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六年级数学教学质量提升方案
提高六年级数学教学质量是目前教育形式发展的需要。由于种种原因的
影响,目前我们学校六年级毕业班学生数学成绩及不理想 , 相精选
六年级数学教学质量提升方案
提高六年级数学教学质量是目前教育形式发展的需要。由于种种原因的
影响,目前我们学校六年级毕业班学生数学成绩及不理想 , 相对于其它学校还
是有很大的差距别。如何大面积提高教学质量和提升学生的综合素质，已摆
在我们的面前。下面我们就如何提高六年级数学教学质量谈谈自己的做法和
打算。
一、建立融洽的师生关系，创设良好的学习情境。
多年的教学实践证明：良好的师生关系是提高教学成绩的基础和关键。
教师在教学时若板着面孔，不苟言笑，摆出一副师道尊严的模样，教室的气
氛则必然会趋向紧张，师生之间就容易产生一种压抑感，学生必然不敢也不
想表达自己的想法。所以我们在教学中首先要做到：尊重学生、关爱学生，
使学生“亲其师，信其道。”变生硬灌输为师生共同探讨，使枯燥的数学课堂充
满感情和活力。我们在平时教学中尽量做到态度和蔼可亲，面带微笑，并保
持适度幽默，努力去做学生的朋友，给学生解压，让学生在我们的课堂上如
沐春风，思维活跃、畅所欲言。我们相信学生乐学了，自然就会学好。
二、运用多种评价形式，调动学生的学习积极性。
著名的特级教师王兰说：“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更
聪明。”表扬不但可以使学生树立自信心和上进心，而且使学生会尽力将事情做
得更好。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解
和尊重。因此在数学课堂教学中，我们坚持采用用激励性的语言进行评价，
如“说得很有道理”，“算得挺仔细”等等。尤其是采用的小组评价法，对学生的课
堂表现、作业交阅、学习习惯等各个方面每天进行全面考核，分三组进行评
价加分，一天结束后评出优胜组。虽然这是一种精神奖励，但是极大地调动
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了学生的学习积极性，90%的学生每天都能你追我们赶的完成各类学习任务。
三、合理的处理教材，灵活的安排教学。
新课程的提出，教材是教学的缩影，而不是教学活动的“圣经”，因此，我
们在实际教学中要依据教材，从学生的实际出发，从我们现实生活和具体条
件出发，灵活的处理教材，驾驭教材，有效地对教材进行整合取舍裁减教材，
使他更接近现实生活，容易使学生认识。

有些例题我们在教学时不必要按书上的例题照搬，而是变成我们现实生
活中的问题，这样就缩短了教学与实际生活的距离，学生能轻而易举地接受，
认识了数学的价值，进而产生了学习数学的兴趣，这也非常利于数学课的教
学。

比如本册教材第三单元学完正反比例的意义之后，在比例的应用这一节
里，首先安排的是比例尺的相关知识，接下来是图形的放大与缩小，最后才
是用比例知识解决问题。教学时在学完正反比例的意义之后，可以将用比例
知