文档介绍：第1封信你是一只破茧而出的蝴蝶亲爱的沁沁: 当妈妈提笔写这封信时,眼前出现了两个不同的你:一个浅笑盈盈、活泼幽默,另一个则是眉宇紧锁、沉默倔强。记得小时候的你,是多么乖巧温和,惹人喜爱;但自从你上了初中,就仿佛一夜之间,妈妈的面前突然出现了一个陌生的孩子。我开始感觉到你的情绪起起落落,变化无常,令人难以捉摸。这个陌生的你反复出现,以至于妈妈一度以为我们之间的感情出现了问题。在你上初一时,有个周末下午,你把自己的一篇得意之作交到妈妈手里。记得那篇作文的题目是《9班像花儿一样》。第1段写“初一9班教室外的花儿开了……”;第2段写“花儿如此,9班也是如此……”;在紧接着的几段文字里, 你都将美丽的鲜花与你所在的班级作了比附和联想。在你的笔下,“初一 9班”就如同绽放的花儿一样,充满了青春萌发的气息,透露出了一种美好的意象。在这篇作文中你巧妙地运用了比兴的手法。妈妈从心底里赞赏这篇作文,因为古代《诗经》中的民歌就大量采用这种手法。作为一名初中生,能在作文中将比兴的手法运用得如此贴切,相当难得。妈妈一直认为你有学****语言的天赋,这种天赋包括你有超乎寻常的阅读、理解、吸收、表达和运用文字的能力,如果朝着这条路努力前进,应该会有不小的收获。然而,我觉得这篇作文的结构显得有点松散。我告诉你,如果把第 1、3、5 段合并成一段,写“花儿”的3个不同特点,第 2、4、6段合并成一段,写 9 班的 3个侧面, 分别对应花儿的 3个特点。如果在描绘完 9班的各个侧面后,再画龙点睛地说出与花儿特点的共通之处,两段之间用一句“花儿如此, 9班也是如此”来连接, 这篇文章的结构就更加完整了。可是你坚持己见,就是听不进妈妈的建议。在与妈妈僵持了好一会儿后,最后说了句: “初中生的作文就是这么写的。”就再也不理妈妈了。我心里明白,其实,你并非觉得妈妈说得没有道理,但你就是倔强地不肯遵从。就在那一瞬间,妈妈突然意识到,你已不再是大人说什么就是什么的沁沁了,你已经长大,有了独立意识了。当我认识到这一点时,虽说感到有几分失落, 但决定不再坚持让你去改写那篇作文了。一个月以后的某个夜晚,你从学校打电话告诉妈妈说:“最近几篇作文得分都不高,今天的作文是按照你上次说的方法写的,不知能得几分。”那天晚上,妈妈久久不能入睡。你以自己的方式告诉妈妈,你的身上具有这样的潜在特质:独特的创造力,独立的思辨力,以及追求真理、探索真理的勇气。尽管你目前表现得还很稚嫩,有时还会固执己见,但你的不一味遵从,也许恰恰是树立正确的人生观和价值观的基础。一个人如果没有经过探索和实践,又如何从幼稚走向成熟?在我看来,能及时发现和选择走向成功的正确路径,就意味着具备了一种难能可贵的品质。妈妈真为你感到高兴! 第二天晚上,你兴奋地打来电话,说作文终于得了全班第一。此时此刻妈妈终于明白了,当你有时突然表现沉默,对人不理不睬的时候,并不是情感上出现了问题,而是思想上遇到了难题,心里有了解不开的疙瘩。你上周回家时情绪不高,并对妈妈坦言,和同学的交流出现了问题,以至于苦恼了一周,也影响了学****眼下正值中考的关键时刻,你的学****任务加重了, 压力也随之而来。但是沁沁,你可知道学****成绩好并不是意味着你的全部,健康、坚强才是妈妈最希望你拥有的财富。如何对待同学和朋友,如何保持乐观、积极进取的良好心态,都是你必须认真对待、努力思考的问题,需要你平时从点点滴滴的小事做起,从一举一动的行为举止中加以表现。你有时对妈妈不理不睬、有时言辞激烈的态度,你可知道这令妈妈很受伤? 你也曾经这样对待过同学吗?在处理和同学的关系问题上,妈妈建议你从以下两个方面来考虑:一是自己的出发点是否正确,做法是否恰当,尤其应反省自己是否有不恰当的行为;二是站在同学的角度,想想对方的要求是否合理,如果合理, 就尽己所能帮助她们,有其他更好的建议也不必隐瞒。和同学相处,一定要多发现别人身上的优点,多反省自己的不足,和自己的坏****惯作斗争。要想办法用积极巧妙、合情合理的方法去修复与同学的关系。沁沁,你已经朝着独立探索的方向迈出了第一步,但这样的探索也是一个艰难痛苦的过程,前进的路上一定会遇到困难和挫折。就像一个脱离母亲怀抱蹒跚学步的儿童,必定会摔跤,也可能会头破血流,对此你要有思想准备。你还得用自己的智慧,千方百计寻找破解难题的方法。越是这种时候就越要锻炼自己的毅力。只有坚持不懈地克服困难,解决矛盾,你才能迎来独立行走、健步如飞的那一天。在此过程中,你一定要坚强,妈妈希望看到一个精神独立、生活自理、随时准备迎接困难挑战的沁沁。我有充分的理由相信,你会有一个美好的未来。写到这里,妈妈的眼前仿佛看见一只破茧而出的蝴蝶,正以绚丽的舞姿飞向五彩缤纷的世界。祝: 学****进步,心情愉快,身体健康! 爱你的妈妈 2011 年9月30日第2封信今天哭了,明天一定要让自己笑妈妈