语文教学小故事.doc

文档介绍：语文教学小故事
一年级的孩子特别小,。想起来，平时我总觉得他们淘气，很少褒扬。从这一件小事看来他们还是挺在乎老师的褒扬和肯定的。是啊,淘气的学生也是学生，和大家一样都希望得到赏识,而且语文教学小故事
一年级的孩子特别小,。想起来，平时我总觉得他们淘气，很少褒扬。从这一件小事看来他们还是挺在乎老师的褒扬和肯定的。是啊,淘气的学生也是学生，和大家一样都希望得到赏识,而且,从某种意义上说,也许淘气的他们更希望得到老师的褒扬吧——因为淘气，，于是我决定在今后的教学中要调整方式。
  从那以后，在课堂上，只要看到他们认真听讲或答复了一个问题我就马上进展褒扬。经过一段时间的观察，我发如今课堂表现，作业完成情况等方面都获得了一点小小的进步。但毕竟小孩子的自控才能比较差，要想在很短时间内把坏****惯全部改掉是不现实的。所以遇到他们上课又很不认真,小动作不断,对要掌握的知识模模糊糊的情况，我并不灰心，因为我知道这种学生是需要时间磨的，也需要很大的耐心。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，一定能获得成功。训斥只会压抑心灵，只有欣赏，鼓励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力，和和家长，其他老师的配合,来渐渐地改造这个孩子，让他得到很好的开展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。