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教育教学日记
意外的收获
马瑞芳
早上第二节课,我正教学《弯弯的月儿小小的: .
教育教学日记
意外的收获
马瑞芳
早上第二节课,我正教学《弯弯的月儿小小的船》一课。我讲得眉飞色舞,学生听得津津有味。讲到第一句话时，我先让学生理解了什么叫打比方，，突然，一阵细微的“嗒嗒”声传入我的耳膜。当我想听仔细的时候，，“嗒嗒”声又起。是什么声音？我抑制住疑问,巡视了一下教室，没有异状。但有几个耳尖的小朋友也听到了,说：“老师，有什么声音？”不想因此而影响正常的教学秩序，忙示意他们别做声，，那“嗒嗒”声又响起来，在安静的教室中格外引人注意。终于，一个学生像发现了新大陆似地大喊：“老师，是丁洋课桌里的声音。"一下子,小朋友们的注意力都被吸引了过来,看来，不找出原因,他们会更好奇。
　　我走到旁丁洋边，他涨红了脸看着我。我问：“丁洋，你的课桌里有什么东西吗？”他紧张地说：“没……没什么。"旁边的同桌早已按捺不住，动作飞快地伸手一掏,一个兔子玩具被拽了出来。这是一只淡粉色的小毛绒玩具，长长的身子，圆圆的头,脚上穿着一双厚大的格子花鞋，,丁洋的父母是做这类生意的，有时放学来接他的时候，满车都是小玩具——小金鱼、小松鼠、小老鼠、小兔子、小鸟……琳琅满目,非常引人。刚刚的“嗒嗒”声，是兔子玩具定时发的音.
　　我不动声色地问:“丁洋，你怎么把玩具带到学校来了？”
　　“我……我想……给同学玩。” 丁洋结结巴巴地答复。
　　“那你怎么不拿出来？”
　　“我……我担忧老师批评.”
　　我声音更柔和了些：“噢，可是你这样才影响上课了呀！”
　　丁洋低下头，涨红了脸.
　　我拿起小兔子玩具，在学生们追随的目光中,把玩具拎上了讲台，放得高高的，笑吟吟地说：“你们喜欢小兔子吗？”
　　“喜欢！”
　　“那老师就请小朋友们仔细地观察一下这个小兔子，你能用什么词语来形容一下它呢？”
　　小朋友们个个专心致志，仔细地观察着：
　　“得意"
　　“机灵”
　　“小不点儿”
　　“小巧玲珑”
　　“浑身雪白”
　　“活灵敏现、神气活现”
　　……
　　我又说：“我们刚刚学了比喻句。你能用句比喻句来形容一下小兔子吗？”
　　少顷，一只只小手举起来了:
　　“小兔子的眼睛红红的,像两颗红果子.”
　　“小兔子浑身雪白，像一个小绒球，真得意。”
　　“得意的小兔子神气活现,像个快乐的小精灵。”
　　……
　　小朋友们情绪高昂、兴致勃勃，积极异常,连一些平时不发言的学生也举起了小手.
　　像是感应到大家的兴奋,这位不速之客又在笼子里轻快地响了起来，逗得小朋友们哈哈大笑了起来。
　　我在黑板上写下了“快乐的兔子”这几个字，说：“这么得意的小兔子，不把它写下来真是太可惜了，大家动手