文档介绍：《电磁铁的磁极》教学设计
讲课人 蒋磊
【教材分析】
本节课是湘教版小学科学五年级下册第一单元中的第三课《电磁铁的磁极》的部分内容。教学重点是引导学生建立
《电磁铁的磁极》教学设计
讲课人 蒋磊
【教材分析】
本节课是湘教版小学科学五年级下册第一单元中的第三课《电磁铁的磁极》的部分内容。教学重点是引导学生建立电磁铁也有南、北两极的概念，针对可能改变电磁铁磁极变化的因素，制定方案并施行探究活动。
【设计理念】
根据教材教学内容，本课的教学设计是围绕“学生合作探究”为核心。在教学中，通过引导学生设计有趣的实验探究活动： （1)组织学生用“磁针测试法”，来验证电磁铁的南、北两极，引导学生建立电磁铁也有南、北两极这个概念;（2）通过实验探究发现，电磁铁的磁极是可以改变的。采取学生汇报交流、总结的方式,最终得出：电池正负极的方向改变了，或者线圈绕线的方向改变了,，激发学生自主探究科学的兴趣。到达教学目的的预期效果。
【教学目的】
科学探究
1、根据“电磁铁对磁针的偏转”产生的不同现象，做出对改变电磁铁磁极的因素猜测。
2、针对可能改变电磁铁磁极变化的因素，制定可行性方案并施行探究活动。
3、归纳并概括出改变电磁铁磁极的方法.
情感态度和价值观
培养学生做事实事求是，认真细致的态度；和别人合作的实验探究习惯。
科学知识
1、知道电磁铁也有南北极。
2、知道电磁铁的磁极是可以改变的.
【教学中的重、难点】
针对可能改变电磁铁磁极变化的因素,制定方案并施行探究活动。
【教学准备】
电池，电池盒，自制电磁铁（线圈绕法不同的各一个）,小磁针。
【教学过程】
一、教学导入
1、创设情境，复习旧知
（1）将两块磁铁一样磁极互相靠近,体验磁铁间的力
得出磁铁的性质①：“同极相斥"
(2）将两块磁铁不同磁极互相靠近，体验磁铁间的力
得出磁铁的性质②：“异极相吸”
（3）课件演示 ： 电磁铁的特点：“有磁力,能吸起回形针
”
2、提出问题：我们知道磁铁都有南、北两极。想一想，电磁铁是否也有南、北两极呢?
3、出示课题：《电磁铁的磁极》
二、深化探究：
（一）电磁铁是否也有南北极
1、质疑：我们应该怎样弄清电磁铁有没有南、北两极呢？
2、学生谈谈自己的实验想法。
3、各组分别用电磁铁钉尖和钉帽去靠近指南针，学生观察判断
电磁铁的钉尖和钉帽的磁极，填写在课本P9表格中。相邻的小组统计一下试验结果，进展比较。
4、汇报交流，提出问