两为数加减两位(教学反思）.doc

文档介绍：《两位数加减两位数》教学反思
两位数加减两位数是在学生会口算两位数加减一位数和整十数的根底上学****的，学生在联络口算过程中能理解列竖式计算时的写法，可能是第一次接触，学生在独立列式时错误很多，主要存在的问题：
1、主要是数位对不齐，有的《两位数加减两位数》教学反思
两位数加减两位数是在学生会口算两位数加减一位数和整十数的根底上学****的，学生在联络口算过程中能理解列竖式计算时的写法，可能是第一次接触，学生在独立列式时错误很多，主要存在的问题：
1、主要是数位对不齐，有的学生把一位数加减两位数中个位上的数对到十位上，造成计算错误。
2、横式上的得数不写。
3、有的学生在写竖式时，总是把数字或符号抄错，如把23抄成32，把加号抄成减号.
4、有的学生竖式是写对了，但在详细计算时把减法当加法在做,或把加法当减法做。
5、有的学生口算了以后再把答案写在竖式上。要不就干脆连竖式也没有，,再列竖式计算,造成横式和竖式两种答案。
反思我的教学行为,有经历也有失误：
我觉得标准学生的书写是很重要的，小到竖式从哪个位置开场写起,画横线用直尺比着画，都要严格要求。为此,学生的竖式写法标准、整洁.