文档介绍：学年度第一学期语文教学计划（一）
一、汉语拼音
本 年 教 学 大 纲
一、阅读教学：
本 册 教 学 目 标
,能利用汉语拼音帮助识字、学****普通话。
1、朗读、默读并重，提高默读速度“ 每分钟不少于 300 字” ，学会浏览，并能
“ 根据需要搜集信息” 。不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积
二、识字、写字
累。
2、体会词句的感情色彩和表达效果，引导学生辨析比较其感情色彩，领悟作者
150 个左右。
,养成使用字典的****惯。
、写 ,大部分会用。提高辨析词语的能力。注意积累词语。
,有一定速度。继续学****用毛笔临帖 ,写得匀称 ,纸面干
表达的思想感情；然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生接受情感的 熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。
3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力，引
净。 领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。
三、听话、说话
,能转述主要内容。
,能边听边想象。
。能当众作简短的发言。能创造性地复述课文。
4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
二、口语交际：
1．尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、交流的欲望；2．注重实效演练，让学生在大量的实践中****得交际的技能；3．充分利用评价激励的功能．进一步开发学生交际的潜能；
四、阅读 4．鼓励学生在日常生活中学****不断拓宽口语交际训练的渠道。
、流利、有感情地朗读课文。能比较准确地表达课文的思想感情。能背诵 指定的课文。
,理解主要内容 ,体会思想感情 ,有一定速度。
,能联系上下文理解含义或体会感情色 彩。注意欣赏文章中的优美语句。
、段、篇之间的联系 ,能归纳段落大意 ,能概括课文的主要内容和中 心思想。
。
,了解课文内容 ,提出疑难问题 ,养成预****的****惯。
括能力。养成良好的阅读****惯。
,能理解主要内容 ,体会思想感情 ,有初步的分析和概
三****作：
1、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文；
2、在主题单元中获取信息。借鉴写作思路和方法；
3、改进评价方式，提高****作修改能力，“ 评 --改--评” 相结合，使学生养成了
自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好****惯。
四、单元练****br/> 1、注重实践，提升学生的语文素养
2、注重整合，发展学生的综合素养
3、注重探究，培养学生的创新素养
4、注重持久，单元练****训练点与平时教学的融合， ，充分挖掘利用各种资源，
五、作文 强化自主实践意识，有效促进学生的发展。
。
。养成观察周围事物的****惯。
。能根据要求选择材料 ,编写作文提纲 ,写出有中心、有 条理、有真情实感的简单记叙文。学写会议记录和读书笔记。
、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号、书名号和省略号。认识分号。
。
五、课外活动计划
1、读报剪报，其乐无穷。
2、参观访问，收益匪浅。
3、走进大自然，学看无字书。
学年度第一学期语文教学计划（二）
本册的综合性学****安排在第二组“ 祖国在我心中” 和第六组“ 轻叩诗歌的大
门” 。其中，“ 轻叩诗歌的大门” 这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排 教材除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这
方式，包括“ 活动建议” 和“ 阅读材料” 两大部分。 七组教材，每组由“ 导语” “ 课例” “ 口语交际·****作” “ 回顾· 拓展” 四部
本套教材学****到五年级下册，学生累计认字 3 000 个，提前完成九年义务教育前 分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思
三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。 考练****题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“ 资料袋” 或“ 阅读链
本册要求会写 120 个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排
列。教材后附生字表。为便于复****检测生字和积累词语，在每组课文之后设“ 词语盘 接” 。全册安排“ 资料袋” 三次，安排“ 阅读链接” 两次