文档介绍：根本信息
课题：《快乐的音乐会》（人音版二年级音乐第七单元)
教材分析
《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍,六声徵调式，，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收  扭扭 嗞    扭    扭扭   得儿 喂
注意胡琴的声音是非常连接的.
按弦，右手握弓) ，听听老师是怎样模拟胡琴的声音的。
2\4 ×× ××︱×× ××︱×× 0×︱ × 0‖
 嗞    扭扭 嗞    扭    扭扭   得儿 喂
注意胡琴的声音是非常连接的。
能不能按这个节奏把它模拟出来
师生唱《师生问好歌》上课
 
 
 
唢呐和喇叭
好听
想
有
有的说唢呐、有的说喇叭
长的,是喇叭
学生模拟
鼓
学生模拟
学生模拟
二胡
 老师简短的几句话，让学生倍感亲切，随音乐律动环节的设计，可以激发学生的学习兴趣,让学生在浓郁的音乐气氛中进入课堂,也为老师的导语作铺垫。
 
 
 
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
 
 
学生学习活动评价设计
 
设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自老师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创立一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进展评价。
 
教学反思
教 学 反 思
——《快乐的音乐会》
《快乐的音乐会》这首歌曲是一首让学生喜欢的儿童歌曲,歌曲活泼欢快，耐人回味，词曲严密结合，旋律收放有度，极尽得意地夸耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，幽默的道白参加使歌曲略有停顿，引出第三句转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着快乐地蹦跳，音乐会也因此获得了成功，旋律干净利落地完毕在徽音上。
我将这堂音乐课设置为以音乐王国举办音乐会的故事引入，把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的情境里，又以必须闯关才能获取音乐会门票,一下子进步了学生学习的兴趣。本节课所选用的歌的歌词较以往所学歌曲内容繁多，不宜于低年级学生的掌握，由于三段歌词说的是三种不同的乐器，我利用闯三关的方式，让学生形象的理解了这三种乐器。在这过程中，我让学生模拟乐器发出的声音，既解决了本首歌曲的节奏难点，也以此来引出新歌中模拟乐器声音部分的歌词，同时通过模拟乐器演奏的动作，帮助学生形象的记忆歌词，理解歌词。
歌曲的后半段出现了小动物，利用动物头饰，让生根据歌曲进展表演，活泼课堂气氛，从而理解歌词内容，也从中掌握了后半段词曲的节奏，，活泼气氛，进步学生的学习兴趣，使他们都愿主动参和到音乐理论活动中，并纯熟掌握新授歌曲，我也采用了多样的演唱形式,有我教唱的,也有学生自己填唱的，如师生接唱，生生接唱，连唱，分组分段表演唱，从而来到达教学效果。
在创编歌词的环节中，出示了小提琴、电子琴、法国号的图片,让学生自己找出它们声音的象声词，编进歌曲里并演唱出来。这节课上完之后根本上到达了预期的效果，但还有一些地方需要改进
1、   本课内容较多,所以我在对课程时间上的把握不太准确，前半节教唱环节用时过多，后半节就略显仓促，前半节可再安排紧凑一点，