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认识长方形和正方形》教案
教学目标：
知识与技能：使学生动手经历探索长方形、正方形特征的过程，: .
认识长方形和正方形》教案
教学目标：
知识与技能：使学生动手经历探索长方形、正方形特征的过程，认识长方形的长、宽和正方形的边长，能说出长方形和正方形边长和角的特点。能在方格纸上画长方形和正方形。
过程与方法：使学生能体会认识长方形和正方形特点的过程，积累学****经验，培养观察、比较和抽象的初步能力，发展空间观念。
情感、态度与价值观：使学生感受图形来自现实世界，现实生活里充满几何图形，认真培养观察、比较和互相交流的学********惯，增强学****数学的兴趣，获得积极的数学学****情感。
教学重点：长方形和正方形的特征。
教学难点：形成长方形和正方形的空间概念。
教学内容：
一、谈话导入
谈话：一年级时我们就已经初步认识过长方形和正方形了，今天老师和同学们一起继续探索长方形和正方形更多的知识。其实在生活中有很多长方形和正方形，（出示例1）这是我们都很熟悉的教室。
提问：你能在图中找一找，哪些物体面的形状是长方形，哪些物体面的形状是长方形？
学生回答，教师相机出现。
二、探索新知
1、探究长方形的特征。师：请同学们拿出课前准备好的长方形纸片，我们一起来研究长方形的边和角有什么特点？谁能先给大家指一指长方形的边在哪？角呢？
指名两名学生分别指一指长方形的边和角。追问：长方形有几条边？几个角？生：4条边，4个角。
教师板贴：4条边、4个角。师：那这些边和角各有什么特点呢？大家可以动手量一量、折一折、比一比，看看你有什么发现？然后把你的发现和同桌互相说一说，最后完成作业纸上的《研究报告表1》。
学生动手探索特征，教师巡视。
指名说说自己的发现，长方形的边和角有什么特点？你是怎样发现的？
教师根据学生的回答完善《研究报告表1》，集体反馈。
2、探究正方形的特征。
师：现在你能用刚才我们探索长方形边和角特征的方法，独立探索正方形边与角的特征吗？试一试，把你的发现写在作业纸上的《研究报告表2》
指名说说自己的发现，正方形的边和角有什么特点？你是怎样发现的？教师根据学生的回答完善《研究报告表2》，集体反馈。
3、长方形和正方形特征的相同点与不同点。
师：比一比，长方形和正方形的特征有哪些相同点和不同点？谁能帮老师完成这个表格？同桌之间先讨论一下》
教师根据学生回答完成表格。
总结：刚才同学们通过折一折、量一量、比一比的操作发现了长方形和正方形边与角的特征。下面老师这里有一些相关的练****来考考大家掌握得怎么样。
三、基础练****br/>1、找一找
师：同学们通过自己的探索，找到了长方形和正方形的特点，真棒！下面老师这里有一些图形，你能找出哪些是长方形，哪些是长方形吗？
出示：你能找出下面图形哪些是长方形，哪些是正方形吗？
(1)
(5)
(2)
指名口答，如果不是，要求说出理由
2、猜一猜
师：小马虎在写作业的时候不小心把作业弄脏了，你能