文档介绍：襄阳四中 2014 届高三年级高考冲刺模拟(二)理科综合能力测试试卷本试题卷共 12 页, 40 题(含选考题) 。全卷满分 300 分。考试用时 150 分钟。★祝考试顺利★注意事项: 1 .答题前,考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。 2. 选择题的作答: 每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑, 如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。答在试题卷、草稿纸上无效。 3. 填空题和解答题的作答:用黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试题卷、草稿纸上无效。 4. 选考题的作答: 先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用 2B 铅笔涂黑。考生应根据自己选做的题目准确填涂题号, 不得多选。答题答在答题卡上对应的答题区域内, 答在试题卷、草稿纸上无效。 5 .考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后,请将答题卡上交。可能用到的相对原子质量: H1N 14O 16 Na 23 Al 27S 32 Cl K 39 Fe 56 Cu 64 选择题共 21 小题,每小题 6 分,共 126 分。一、选择题(本大题共 13 小题每小题 6 分。四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1. 在胰岛 B 细胞中先合成胰岛素原, 胰岛素原再通过某种蛋白酶的水解作用, 生成胰岛素(如图) ,下列相关说法中正确的是 A .胰岛素原生成胰岛素的过程中涉及肽链的断裂和水分子的生成 B .该过程发生于细胞质基质中 C .催化该反应的酶一定由活细胞产生,且在该过程中体现出高效性 D .胰岛 B 细胞合成的胰岛素向外分泌的速率受温度的影响 2. 如图是夏季连续两昼夜内, 某野外植物 CO 2 吸收量和释放量的变化曲线图。S 1~S 5 表示曲线与 x 轴围成的面积。下列叙述正确的是 A .图中 C 点和 F 点,分别表示植物两天中光合作用同化 CO 2 速率最大的点 B .图中 S 1+S 3+S 5 可表示该植物两昼夜呼吸作用产生的 CO 2量 C .如果 S 1+S 3+S 5 >S 2+S 4 ,表明该植物在这两昼夜内有机物的积累为负值 D .图中 S 2 明显小于 S 4 ,造成这种情况的主要外界因素最可能是 CO 2 浓度 3 .下列关于生态内容的说法正确的是 A .调查种群的密度时,可以采用样方法、标志重捕法、黑光灯诱捕法等进行估算 B .群落演替中后一阶段优势物种的兴起,一般会造成前一阶段优势物种的消亡 C. 生态系统中, 一般某一营养级摄入的能量中, 只有 10%~20% 的能量能够流入下一营养级 D. 人口增长引起粮食等农产品需求增加, 导致植被破坏和耕地退化等变化, 而后导致开垦土地和人口进一步增加的过程属于负反馈调节 4. 为研究影响促甲状腺激素(TSH) 分泌的因素, 研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体,然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中, 培养后测定培养基内 TSH 的浓度, 结果如图所示。据图分析下列说法中不正确的是 A .甲状腺激素能抑制 TSH 的分泌 B. TSH 能促进甲状腺激素的分泌 C .下丘脑能促进垂体分泌 TSH 瓶为对照组,排除培养基对实验结果的干扰 5. 下列关于实验的叙述正确的是 A. 探究温度对唾液淀粉酶活性的影响,检验淀粉是否分解的适宜试剂是斐林试剂 B .低温诱导植物染色体数目变化实验中卡诺氏液的处理目的,与观察 DNA 、 RNA 在细胞中分布的实验中盐酸处理的目的相同 C. 在用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的实验中,看到的是它们生活状态下的形态 D .探究温度对酶活性的影响,向 3% 过氧化氢溶液中加入过氧化氢酶溶液 6. 假说——演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法,孟德尔在发现分离定律时就应用了此方法,下列相关说法有误的是 A. 孟德尔选取豌豆作为实验材料, 因为豌豆在自然条件下常为纯种, 且其相对性状易于区分 B. 孟德尔提出的假说能够解释为什么子二代出现形状分离且分离比为 3:1 , 所以这些假说一定成立 1 产生配子时遗传因子分离, 则测交后代的两种性状比接近 1:1, 属于“演绎”过程 D. 孟德尔提出的假说中, 成对的遗传因子彼此分离进入不同的配子, 是分离定律的实质 7 .生活中处处有化学,下列表述不正确的是 A .严禁丢弃废旧电池,防止重金属污染土壤和水源 B .皮肤沾有苯酚时,立即用氢氧化钠稀溶液擦洗 C .硅酸钠的水溶液俗称水玻璃,是制备硅胶和木材防火剂的原料 D .用含有橙色的酸性重铬酸钾的仪器检验酒后驾车,利用了乙醇的挥发性和还原性 8. 某醇烯酸是合成香精的主要原料, 其结构简式为:, 下列有关该醇烯酸的叙述正确的是 A .该醇烯酸的分