文档介绍：《临死前的严监生》教学反思
张红梅
《临死前的严监生》一文选自《儒林外史》，讲述了严监生临死前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事,刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴形象.
在教学前,我听了
《临死前的严监生》教学反思
张红梅
《临死前的严监生》一文选自《儒林外史》，讲述了严监生临死前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事,刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴形象.
在教学前,我听了李忠强欧安珍老师的课深受启发。在备课时,我确定的教学重点是——画出严监生临死前神态动作描写的句子，然后再根据这些神态和动作描写揣摩他临死前的心理活动。
在课堂教学中，，整体感知，然后让学生找出自己喜欢的词语、句子、段落,并想想喜欢的理由，在自己不理解的地方打上“？”，写下自己的问题。在让学生理解课文的根底上,再让学生走进课文，根据严监生临死前的动作神态变化来揣摩他此时的心理活动。在充分理解感受人物的根底上，有感情地朗读课文.
在本堂课的教学中，我认为成功的方面有以下几点:一、教学构造紧凑，环环相扣；二、过渡语非常自然；三、让学生自主阅读，珍视学生的阅读体验，关注学生的差异，给每个学生都提供了展示自我的舞台；四、对学生的答复可以做到及时的评价，给予鼓励，保护学生的好奇心和求知欲。我觉得做得特别好的一点是，教会学生抓住关键词去理解课文的意思，创设情境让学生走进严监生临死前的心理世界。
语文课堂不可能十全十美，往往会留下许多遗憾。比方说导入部分过于繁杂，以致于浪费了许多时间;细读课文时,没有让学生充分地朗读和感悟;老师的语言不够简洁，教态不够亲切，走动过于频繁。另外，我对学生的评价不到位，表现为评价比较单一和对学生的答复没有进展归纳或者提升，这也导致了学生对文本体会得还不够深化。