文档介绍：春季第14讲演示实验(一)
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第14讲 演示实验(一)
物理学是一门以实验为根底的科学。通过物理演示实验，可以帮助大家认识物理现象、理解物理概念、探寻物理规律、建立物理模型。这两讲我们复****一些力学、电磁学的演示程
① 如下列图，弹簧测力计一端固定于点，自由端系一细线，与物体水平连接。拉动木板，弹簧测力计的读数总等于间的滑动摩擦力，在物体上添加砝码，改变压力，测出每次对应的。记录各次的、值，研究与的关系，将各次的、值填入以下表格中：
实验序号
1
2
3
4
压力
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弹簧测力计的读数[来源:1ZXXK]
[来源:1ZXXK]
② 改变水平木板的粗糙程度，重复上述实验，探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。
⑵ 实验结论
滑动摩擦力的大小与压力成正比，还与接触面的粗糙程度有关。
⑶ 实验方法
本实验研究的是滑动摩擦力的大小与正压力和接触面性质的关系，实验过程中采用的是控制变量的方法，即保持在接触面性质不变的条件下，研究滑动摩擦力与正压力大小的关系；在保持正压力不变的条件下，研究滑动摩擦力的大小与接触面性质的关系。另外，本实验方案的设计比较好，无论怎样拉动木板，物体受到的滑动摩擦力均与弹簧测力计的拉力二力平衡。
3．探究作用力与反作用力的关系
关于作用力与反作用力之间的关系，可以有多种探究方案，比较常见的有以下几种：
⑴ 方案一：用两只弹簧测力计探究作用力与反作用力的关系
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① 实验过程
把、两个弹簧测力计连接在一起，的一端固定，用手拉测力计。如下列图，可以看到两个测力计的指针同时移动。这时，测力计受到的拉力，测力计那么受到的拉力，比较和的大小。
改变手拉弹簧测力计的拉力的大小，再次比较测力计受到的拉力和测力计受到的拉力的大小关系。
② 实验结论
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方面相反，作用在同一条直线上。
⑵ 方案二：用传感器探究作用力与反作用力的关系
① 实验过程
把一只力传感器连在计算机上，传感器的钩子挂钩码，钩子受力的大小随时间变化的情况可以由计算机屏幕显示。
如图甲所示，实验时把两只力传感器连接在计算机上，然后把其中一只系在墙上，另一只握在手中。图乙中横坐标轴上两条曲线分别表示两只传感器的受力的大小。
图甲 图乙
用力拉一只传感器，可以看到，在一只传感器受力的同时，另一只传感器也受到力的作用，而且在任何时刻两个力的大小都是相等的，方向都是相反的。
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如下列图，把一只力传感器系在一个物体上，另一只握在手中，当通过传感器用力拉物体时，尽管物体的运动状态可能变化，力的大小也可能随时间变化，但在任何时刻，作用力和反作用力总保持大小相等、方向相反。
② 实验结论
两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反，作用在同一条直线上，这种关系不仅适用于静止的物体之间，也适用于运动的物体之间，即这种关系与物体的运动状态无关，也与参考系的选择无关。
③ 实验的优越性
本实验借助传感器这种高科技的产品，表达了一个动态的力的过程分析，即作用力与反作用力中，有一个力改变，另一个力马上发生变化，并且通过图像的方式直观地表达出来，可增强大家对作用力与反作用力关系的进一步理解。
4．磁铁间的作用力
⑴ 实验过程
如下列图，把两根条形磁铁的异名磁极相对放在尽可能光滑的水平台面上，让它们彼此接近但不直接接触，用两手分别按住它们以保持静止，当两手同时放开时注意观观察到的现象。
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⑵ 实验现象
当两手同时放开磁铁时，可以看到两磁铁互相靠近。
⑶ 实验结论
两个物体间的作用力是相互的。
5．感受分力
如下列图，将细绳的中部拴在一根木棒的一端，细绳的一端固定一重物，另一端系在一小环套在食指上。按此操作便可以亲身体验重物对细绳的向下的拉力产生的两个作用效果，一是沿着绳拉绳的力〔沿方向斜向左下〕，二是沿杆的方向压紧手心的力〔沿方向〕。也就是说，重物对绳的拉力可以分解为沿着绳拉紧绳的力和沿着杆压紧杆的力。
例题精讲
例题说明：例3对应探究滑动摩擦力大小的决定因素；例4对应作用力与反作用力的关系；例5是有关分力问题。
在“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关〞的实验中：
⑴ 为使弹簧秤的拉力等于摩擦力，必须 拉动物体。
⑵ 在木块上加放砝码后，弹簧秤的示数 〔填“增大〞、“减小〞或“不变〞〕，这说明