文档介绍：五年级语文教学反思
子在船上曰:"逝者如斯夫,不舍昼夜。”转眼间，又完毕了五年级下半学期的教学，回首走过的路，有工作成功的喜悦，也有经历挫折的辛酸，现反思如下：
反思一:朗读指导不到位
语文课的主要任务是学习语言，学习语言靠感五年级语文教学反思
子在船上曰:"逝者如斯夫,不舍昼夜。”转眼间，又完毕了五年级下半学期的教学，回首走过的路，有工作成功的喜悦，也有经历挫折的辛酸，现反思如下：
反思一:朗读指导不到位
语文课的主要任务是学习语言，学习语言靠感受和积累。朗读就是对语言的直接感受，文章中准确,生动,形象的语言必须通过朗读才能更充分地表达出来。在上学期的教学中，缺乏朗读指导,所以学生通过学习后朗读程度没有得到大的进步。,我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读程度不高，究其原因，有以下两个： 
1，，还要通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来到达目的,应该要有朗读技巧运用的问题，。而老师无视了对学生的指导,,学生的朗读程度势必得不到进步。 
2，老师缺乏示范小学生的模拟才能强，
老师无视了这点，几乎没有示范读，学生自然收效甚微了.
反思二： 写作指导不够
作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动,是对学生进展语文才能综合训练的重要方式,也是开展学生智力,创造力良好个性心理品质的重要途径。通过阅读教学和作文教学有机结合的重要方式引发学生进展积极的创造性思维,用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想说，有事可叙,有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。作文的根底是生活，生活是丰富多彩的,但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见,听而不闻,，，，许多创造创造都是从联想开场的。联想对排除墨守成规的思维定势,开阔思路，有重要作用。培养学生联想才能既是整个语文教学的一项任务,也是进步中文教学质量的迫切要求。许多学生的作文,思路狭窄，语言干瘪。,内容上的,,,使学生山想象丰富，学会全面地考察事物.
当然,本学期教学也不乏闪光点:
一,表达了自主合作探究的学习方式
自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式,它注重的是学习过程和方法,有利于培养学生分析和解决问题的才能和交流合作