文档介绍：1 ——语文科复习指导——汉语拼音一、复习要求。汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。小学阶段,要求学生能正确认读声母、韵母、整体认读音节;认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》; 能正确拼读音节,并能借助拼音认读汉字。在复习中, 应注意以下难点的把握, 区别形近易混的字母; 熟练掌握< 的省写规则;由于受南方方言习惯的影响,要特别注意翘舌音和后鼻音的准确发音。二、复习建议(1) 汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成,到高年级时有回生现象,因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。汉语拼音的基本内容是声母、韵母、声调、音节。对 23 个声母、 24 个韵母, 16 个整体音节练习发音,并带上声调练习。(2) 根据本方言的特点,把握学、翘舌之分; 韵母中前、后鼻音之分。对一些常用字的读音应反复拼读,适当记忆。(3) 对多音字应适当疏理。并对容易读错的字音进行复习。汉字一、知识概要 3000 个,其中 2500 个左右会写。 2. 能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。 3. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首, 能按笔顺规则写字,注意间架结构, 初步感受汉字的形体美。 4. 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯, 书写规范、端正、整洁。能用硬笔、毛笔写楷书。 5. 培养喜欢汉字、主动识字的兴趣, 养成主动识字的习惯, 逐步形成独立识字的能力。二、学法指导(一) 培养兴趣, 发展能力识字写字是阅读和写作的基础,是复习的重点之一。在创设的语言环境中, 让学生通过观察、分析、比较,辨别多音字、同音字、形近字和多义字, 消灭错别字。要让学生学会识字方法,形成较强的独立识字能力,重要的是激发学习兴趣。设计一些丰富多彩、喜闻乐见的实践活动,调动学生识字的积极性和主动性。如可开办“错别字诊所”, 让学生搜集、整理、纠正同学作业中、牌匾、报刊、广告中的错别字; 还可以在班上搞一些识字写字的游戏、竞赛活动,切忌让学生做机械重复的练习。(二) 打好基础,熟练掌握 1 .笔画、笔顺。写字时,从落笔到提笔,不管中间拐几次弯,始终连着的,就是一笔,或叫一画。笔顺是书写汉字笔画的先后顺序。回想常见的笔画有哪几种? 常用的笔顺规则有几项?各指什么?2 .偏旁、部首。汉字大部分是合体字。合体宇的上下左右等各个部分叫偏旁。把相同的偏旁排在一起,称作部,这相同的偏旁就是该部的部首。“包”字加上不同的部首可变成哪些字?“木”字加上不同酌偏旁可组成哪些字? 3 .间架、结构。字的各部分比例大小为间架,字的部件组合方式为结构。合体字最 2 基本的结构有: 上下结构(思), 左右结构(相), 半包围结构(凶), 全包围结构(国), 品字形结构(轰)(三) 熟悉规律,灵活运用 1 .字音。汉字应厨规范的普通话来读。辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题。多音字一般都是多义字, 所以要先看它用在什么样的语言环境中,再确定它的读音。如: “这种方便面很便宜。”这句话中的两个“便”的读音不同,意思也不同。 2 、字形。汉字是以象形为基础的表意文字。汉字大多又是形声字,当形旁相同时, 字义与某类事物相关,如带“山”字旁的字与山有关,带“穴”的字大部分与洞穴有关。当声旁相同时,字音相近, 如“消、销、逍、霄’都读 xiao . 3 、字义。理解字义常用的方法,一是查字、词典,二是结合语境理解。如:你说的有道理, 我算服了。“服”字, 通过查字典知道,它有衣服、吃、担任、信服等多个义项, 那么, 在这句话中‘服’字是什么意思? 就要结合语境来判断。 4 .查字典。当知道字音,不知道字形、字义时,用音序查字法。当知道字形,不知道字音、字义时, 用部首查字法。以上知识规律, 应在实践中灵活运用, 不要机械照搬。(四) 抓住重点,突破难点纠正错别字是复习的重点和难点。三、复习建议、形近字⑴复习部首的基本表义知识。⑵帮助学生建立字义与词义的联系,从而正确组词。⑶进行形近字、音近字的比较练习。 2. 改错别字⑴查找班级中常见的错别字,进行有针对性的改错练习。⑵组织自改、小组改错字的活动, 通过学生间的互动提高学生改错字的积极性和能力。⑶作业设计灵活多样, 留出空间, 让学生主动查找自己习惯性错误, 真正达到不写或少写错字。 3. 查字典⑴查字典的能力是帮助学生学习字词的重要能力,是必须掌握的技能, 也是学生今后学习和工作中经常运用的技能。因此, 应学会音序查字法、部首查字法。复习中应结合学生的情况经常运用,逐步养成习惯,但不必过多的进行专门的练习。⑵查字典的重点和难点是确定部首及选择解释。对此应结合课文中的字词进行指导, 解决学生的疑难问题,并作必要的练习。词语一、复习要求正确地读出和写出学过的词语, 懂得