文档介绍：《橡皮膏小熊》小班教案
《橡皮膏小熊》小班教案 1
目标
懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。
初步懂得一些自我保护的方法。
准备
贴满橡皮膏的玩具熊。
图片，故事磁带玩具熊。
．故事图片一套。教学过程
（一）引题
．出示贴橡皮膏的玩具熊提问：这是谁？它怎么了？你是从哪里看出来的？小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？
．猜猜小熊受伤的原因：（引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆地讲述。 ）你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受伤的？
（二）讲述故事第一遍后提问
．你听见故事里的小熊怎么了？
．小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。
（三）分段讲述故事（分段出示图片）
．讲述故事第一段提问：小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）为什么会受伤的呢？告诉小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。）
．讲述故事第二段提问：小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（认识膝盖）为什么会受伤的呢？告诉小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。 ）
．讲述故事第三段提问：小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩游戏的 ' 时候是怎么做的？如果摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。 ）
（四）改编故事
．撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉他应该怎么玩好不好？
2 ．引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》 。（小熊没有扶好扶手，改
成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。 ）
教学反思：
本次活活动选择源自幼儿生活。因为玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜欢和常见的运动，可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便开始讲故事，而是通过谈话引出活动。个别***儿对活动很干兴趣，所以对于我一开始提出的问题也很容易就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片，让***儿自己去证实刚才他们回答的问题的答案是否正确，然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍，例如：变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了。然后再慢慢尝试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事，继续用这种方式提问第二段中出现了谁？它们去玩了什么？后来怎么
了？。 . 等等。教教师与幼儿一起从答案中寻找到故事的源头，展开了积极的师幼互动。***儿正是在教教师的语言感染、肢体的带动下与教教师进行应答，清楚地知道了如何正确地玩耍才不会受伤，也自然而然地接受了正确的动作方法。相信，通过今天的活活动，能让***儿更深入地理解故事，得到尝试解决问题的能力、满足情感交流需要，并获得力所能及自我保护经验，达到良好的教育效果。
《橡皮膏小熊》小班教案 4
设计意图
由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物，加上他们的判断能力、应变能力比较弱，容易导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依
赖，幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了 " 橡皮膏小熊 " 这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，同时通过设计标志使幼儿了解如何
避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。
活动目标
、理解故事的主要情节，学****词：橡皮膏、接、撑、扶、抓。
、鼓励幼儿大胆说出日常生活中一些自我保护的方法。
、尝试学****设计安全标志。
、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备
、贴着橡皮膏的玩具小熊。
、每人一盆已切割成小块的图片。
、图文传送器，图片四幅。
、画纸、蜡笔。
、课前已认识过一些标志。
活动过程
、出示贴着橡皮膏的玩具小熊，引起幼儿的好奇。学****词：橡皮膏。
、通过玩拼图游戏，让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。
、利用图文传送器出示图片，教师有表情地讲述故事，让幼儿理解故事内容，记住故事中的角色，初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了，并学****词：接、撑、扶、抓。
、组织幼儿讨论：在日常生活中应该怎样保护自己。
、幼儿设计安全标志，并与大家分享设计成功的快乐。
、幼儿设计标志。
、把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向大家介绍。
、鼓励幼儿把自