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陶艺实践活动筹划书
篇一：<陶艺>综合实践活动方案
<陶艺>综合实践活动方案
设计思路：
一、课题提出的背景
陶艺课作为一门可以亲自动手操作的手工艺课程,对学展现自己的特才,并自我评析.
在艺术活动中,表现积极合作态度,并表达自己的才艺与潜能.
通过艺术集体创作的方式,表达对社会、自然环境的尊重、关心与保护. 通过推［述、分析与讨论的方式,识别自然物、人造物与艺术品的美感特征与视觉要素.
认识环境与生活的关系,反思环境对艺术表现的影响.
参与艺术活动,养成专注聆听的****惯,并能表达自己的感受.
以正确的观念与态度,欣赏各类的艺术展演活动.
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参与艺术活动,了解不同国家不同的文化特质.
*社会
了解各地陶艺的形成背景及其在生活中的实用意义.
探讨中国文化的内涵与渊源.
描述人类社会中出现的各种陶艺的形式,并举例说明人类如何利用各种艺术
形式,进行美感的欣赏、 , 并能欣赏文化的多样性.
*语文
能培养良好的聆听态度和****惯.
能确实把握聆听的方法.•
能充分表达自己的意见和见解.
能表现良好的言谈.
综合活动
举例说明自己分享在团体中与他人相处的经验.
认识不同的文化,并分享自己对多元文化的体验.
了解自己在家庭、社会、环境的关系,并能说出自己的角色.
7、教学资源
陶艺络资源
陶土两包
陶艺工具
广告颜料
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水粉用具〔水粉笔、调色盘〕
油漆
釉彩〔参考〕
电窑〔参考〕
8、教学设计：
学生上查找陶艺站：
陶艺站分为主页、陶艺概况、陶艺教室和陶艺博物
,创作已经不是
,小到一只随意捏制的碗、动物塑像,大到装水的大瓮、陶艺壁画,只要赏心悦目,无 ,陶艺乂
是一种具有深厚内涵乂易于掌握、便于普及的艺术形式.“玩
泥〞是小孩子的“天性’,,是最自然不过的事,但在这么简单的活动却启发了孩子们的创造性思维和想象力,培养了孩子一种终身受用的高尚志趣,开始懂得美,开始喜欢艺术.
如果给孩子们正确的方法引导,开拓他们的眼界,他们的路 ,结合信息技术的优势,充分开发络教学的资源,旨在通过“设疑一搜索一讨论一引导一应用〞的“络五段式〞操作程序的教学模式,优化教学过程,充分发挥络教学在素质教学中的作用,使学生能运用现代络技术去摄取信息,有目的地、积极主动地探索学****提升学生主动学****的水平,提升学生综合素质的开展, 表达“以人为本〞 , 也可以了解到历史、文化、科技、工艺艺术、艺术创作和人文科学等学科的知识,中小学地理、历史、自然、语文、
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美术欣赏教学中也可使用本站,表达了专题学****站学科的整合性和通用性.
(1)设疑
陶艺站从陶艺是什么、据大纲要求,学****内容图文并茂,通过大虽的图片和文字让学生领略神秘的原始陶器、宏伟的兵马俑、绚丽的唐三彩、局贵的白瓷、典雅的青花瓷、丰富的彩绘瓷和充满时代感的、典雅、合理,重点突出,使学生感知到了陶艺的艺术美和实用美,体会到陶艺的价值, 从而激发学生的学****兴趣和学****积极性.
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(2)搜索
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