文档介绍：了解了教材，知道了教什么，语文老师们才能知道“怎样教”
好学生。在此整理了，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所
收获 !
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一、本册教材总体内容简介
一本书的目录该对如何呵护自己的孩子有一个新的思考
如果真的这样，那课文的意义就广了，语文的价值就大了，语文
课呢，也就活了 !
第二单元：动物是人的一面镜子
动物就是动物，它是自然界中的存在。但是，自从“人”和
“动物”有了分别，那么怎样去看待动物，也就成了一面镜子，
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这镜子可以照出人的心地，可以照出灵魂。不信，就请你来照一
照吧，只要人与动物打交道，只要人会思考，那镜子就会存在。
《我们家的猫》是老舍先生家的，但是，它毕竟还是猫，所
以它有着自己的性格和特点。这特点是什么呢老舍先生写出来了，
读者需要读文才知道。这些特点是“好”还是“坏”，全凭人来
判断。不同的人有不同的看法，不是吗这不就是我们说的那面镜
子吗再说点有趣的事，一般的宠物都有个名字，这只猫该叫什么
名字呢让学生们一起来说一说吧。如果您这当老师的也童心未泯，
那就一起来吧 !
《小狮子爱尔莎》让狮子这种“庞然大物”一下子可爱起来
——因为这里介绍的是小狮子和人在一起。爱动物，好理解，但
是这“爱”的方式也有个说道。对小狮子的照顾和体贴是我们平
时所常见的爱的方式 ; 那么，要把小狮子放归自然呢这也是爱。于
是，我们就又有了一面镜子。不是吗
《树上的鞋》这题目就让人奇怪：鞋为什么会跑到树上去呢
这个问题其实就出现在这篇课文的题目旁边。为什么因为人们就
是这样来阅读的——看到题目，想到了问题。小鸟落下来，它需
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要一个“家”，于是，它找到了那只“鞋”。我爱小鸟，想给它
一个温暖的家，于是，那只鞋就不再是“鞋”，而成了——成了
什么呢这也是一面镜子呀给这只鞋起个温馨的名字吧 !
人和人相处需要一个过程，人和动物相处、相知也需要时间
来见证。《老人和鸟》中的这位老人，来到森林中的时候，鸟们
不了解他。后来，老人爱树、爱鸟的行为让老人可爱起来。人到
底可爱不可爱小鸟不就是一面镜子吗于是，我们看到了神话中才
会有的情节，看到了诗中才有的意境，成百上千的鸟儿用树叶和
花瓣，陪伴老人步入天堂
那《自然之道》呢也是一面镜子。人要爱动物，那没错。但
是该怎样去做呢肉吃多了会腻，糖吃多了会厌，那爱要是太多了
呢绿龟的故事在对我们提醒：人有人的活法，动物有动物的活法，
也许最好的爱动物的方式就是互相留一份空间，各自留一分余地，
彼此留一份自由。
第三单元：生活中的智慧
孩子有孩子的心思，《锁不住的心》就是孩子对妈妈说的心
里话。诗中的孩子也许就是更多的孩子的缩影，他的话也代表了
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很多孩子的心声。这样，学生与诗中的“我”就很容易产生共鸣。
此时的学生就成了“我”，那么，谁该来听呢读给妈妈听，说给
妈妈听，也许，这样语文才融入了生活。
《小溪流的歌》写的是小溪流，但是，小溪流的歌却更像是
人自己的歌。小溪流是流动的，是跳跃的，它一路歌唱，当然，
要听懂它，也需要我们，需要学生跟着它的脚步一路走，也跟着
它的歌声一路想。
认识了乌塔，《成长》中又介绍了一个叫“约翰”的意大利
男孩儿。约翰靠自己的劳动有了收入，但是，他却从不奢侈。也
许，只有劳动换来的钱才更珍贵。那么中国的孩子呢接受过“自
食其力”教育的又有多少懂得珍惜的又有多少如果缺了这一课，
那么就通过这个叫约翰的男孩的故事来补上吧。不在做些什么，
更重要的是想不想做，愿不愿做。
有的时候，智慧是通过比较才获得的。《差别》中两个同龄
的年轻人，同在一家店铺工作，拿同样的薪水，最后的发展却不
同。原因是什么找到了人就聪明。那是课文中的人物。如