文档介绍：20 肥皂泡
教学目的
知识和才能
1．会认8个生字，会写12个生字,读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说吹肥皂泡的过程.
3．理解课文内容,感受作者丰富的想象，体会文中蕴含20 肥皂泡
教学目的
知识和才能
1．会认8个生字，会写12个生字,读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说吹肥皂泡的过程.
3．理解课文内容,感受作者丰富的想象，体会文中蕴含的感情。
过程和方法
1．安排学生预习课文，熟悉字词，理解课文大意。
2．老师准备吹泡泡用的肥皂水（也可由学生自带)，通过玩游戏的方式带入课文情境。
3．指导学生理解文中一些不容易读懂的句子，从中体会作者丰富的想象和真挚的情感.
情感、态度和价值观
通过学习本文,体会作者对快乐的童年生活的留恋，学会仔细观察和描绘生活中的小事。
重点难点
教学重点
1．会认8个生字，会写12个生字，能正确书写、组词、造句.
2．安排学生朗读课文，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
教学难点
1．指导学生理清“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受吹肥皂泡的乐趣”这一行文顺序
。
2．引导学生理解课文内容，感受作者丰富的想象，体会寄寓在简单游戏中的情感。
课时安排
2课时
教学过程
第二课时
一、导入新课，提醒课题
1、童年生活无忧无虑，我们可以和小伙伴们一起做游戏，在游戏中寻找欢乐和梦想。同学们喜欢吹泡泡吗？那些五颜六色的透明泡泡，就像一个个美丽的梦,轻轻地飘到了天空中。著名作家冰心奶奶小时候也喜欢吹泡泡。那时候的吹泡泡游戏和我们如今玩的，还是一个样儿吗？让我们走进课文去看看吧!（板书课题）
2．导入新课。
《肥皂泡》这篇课文并不长，但作者把自己的做法、想法写得是那么的到位,每个词、每句话，甚至每个标点符号运用到文中，都是那么的恰到好处。这节课,我们就来详细赏析。
二、课文研读，打破重难
1．阅读第1自然段，考虑并答复以下问题：本段在文中起什么作用？
明确：这一段用简单的一句话点明了“我”小时候最爱玩的游戏就是吹肥皂泡，照应文题。
2．阅读第2～4自然段,考虑并答复以下问题。
(1）第2自然段写了什么？
明确:交代了吹肥皂泡最适宜的天气——潮湿的阴雨时节。“母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡"，一个“总"字说明吹肥皂泡这个游戏“我们”经常玩。
(2)第3自然段写了什么内容？又是怎么描写的呢?
明确:写做肥皂水和吹肥皂泡的过程。这一段里集中运用了动作描写,如“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”这些动词，生动形象地写出了做肥皂水和吹肥皂泡的详细过程,也表现出“我们”快乐的心情。
（3）第3自然段中的“然后"“再”是表示什么的词语?有什么作用？
明确：这些词语是表示先后顺序的关联词。它们准确地表达了做肥皂水、吹肥皂泡的过程.
（4）怎样理解第3自然段中的两个“轻轻"？
明确:“轻轻地一提”“轻轻地扇送",这两个“轻轻”表达出“我们”喜欢泡泡,生怕肥皂泡破裂的心理，可见“我们"吹肥皂泡时认真的态度和快乐的心情。
(5）第4自然段写了什么？在这一段中，作者抓住了肥皂泡的哪些方面进展描写？展现了肥皂泡的什么特点？
明确：写了肥皂泡的美丽和孩子们对肥皂