文档介绍：4 昆虫备忘录
蜻蜓    复眼
瓢虫    硬翅上的小圆点有定数
独角牛  硬甲壳虫,头顶有一个像犀牛一样的角
蚂蚱    鞘翅里有膜翅，呈淡淡的桃红色
 
口语交际•春天去哪儿玩
教学目的:
  1、引导学生观察春天，理4 昆虫备忘录
蜻蜓    复眼
瓢虫    硬翅上的小圆点有定数
独角牛  硬甲壳虫,头顶有一个像犀牛一样的角
蚂蚱    鞘翅里有膜翅，呈淡淡的桃红色
 
口语交际•春天去哪儿玩
教学目的:
  1、引导学生观察春天，理解春天特点.
  2、引导学生在详细的口语交际过程中，学惯用恰当的语言表现春天的美。
  3、培养审美情趣,激发对大自然的热爱之情。
  4、通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际才能的同时,丰富自己的见解和感受.
 
教学重点:
能在交流过程中看到的景物说清楚，对于印象深化的,能说得详细些。
 
教学难点:
会聆听同学的发言，把句子说详细、生动.
 
教学准备:
老师准备设计一组多媒体课件。
 
教学时数：
一课时
 
教学过程：
一、创设情境，歌唱春天。
1。读一读。课件展出描写春天的古诗句。
2。(课件播放歌曲《春天在哪里》)。
3。说一说。歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？
 
二、畅所欲言，感受春天
！春天在青翠的山林里,在湖水的倒影里，春天已经来到了我们的身边。老师给大家带来了几张春天的美图，你能不能用优美的语言把看的说出来呢？（课件出示春天的美图）
2。学生畅所欲言把看到的说出来。
说话例如：
（1)春天来了，花园里的花开了……
（2）春天来了,小溪里的水解冻了……
(3）春天来了，柳树发芽了……
【设计意图：出示不同地方的春天的图片,让学生从多个角度感受春天，为后面“春天去哪玩”铺垫材料。】
3、学生说的过程中,老师适时引导如何让把话语说生动、详细(如，运用不同的修辞，调动视觉、听觉、嗅觉等