文档介绍：雨的四季
第1页，共28页，编辑于2022年，星期三
学习目标：
，积累字词“粗犷，痒嗦嗦、诱惑、静谧、莅临、吝啬、咄咄逼人”。
，学习写景抒情的方法。
，感受万物使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。
5. 这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。
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合作探究
上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”。
品读第六段
作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。
第二人称
便于抒发自己的情感
更加亲切自然
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合作探究
这一段在文章中有什么作用？
品读第七段
总结全文，与开头照应，结构严谨。点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。
段落作用
结构上
内容上
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合作探究
思考：
能否用《四季的雨》来替换原本的篇名？
原先的标题妙在何处？
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合作探究
《雨的四季》将雨人格化了，变得鲜活。同时这也是一段历程，就像一个人经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。而《四季的雨》强调一个雨字，显得呆板、生硬。
因此，可以说，作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。
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在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种表现手法，刚才大家都已经把自己喜欢的语句在书中勾画出来了。下面你可以从修辞、描写角度等方面来分析你喜欢的语句。先是组内交流，然后各组代表发言，在全班进行交流。
例如：我喜欢第二段中的 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。这句运用了比喻 的修辞并且还巧妙的从听觉的角度，写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。
分析文章的语言特征
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也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
拟人的修辞手法， “化妆了”，写出了冬雨的美丽与妩媚， “ 飘然莅临人间” 从视觉角度写出了冬雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
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水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
嗅觉
视觉
听觉
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“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。”“小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”
运用比喻的手法，从视觉，听觉角度，生动形象的向我们展示出雨后春景；
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“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪”
运用拟人、比喻的手法，把整棵树，以及她的每一个部分拟人化，形象化，使之整体富有人的形态，“明亮的眼睛”“手臂顿时柔软”“萌发的叶子像绿荫的波浪”更加生动，形象，也给了读者不一样的感受。
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1、水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
2、而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
1、作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比，形象生动的写出了春雨的无比娇美。
2、作者将夏雨比作交响曲，而且是和“蝉鸣”、“蛙鼓”一起奏响的，形象生动的写出了夏雨的热烈。
第24页，共28页，编辑于2022年，星期三
3、当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。
4、远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
3、作者将秋雨比作出嫁生了孩子的母亲，形象生动的写出了秋雨的沉静、稳重。
4、作者将雨中的静物比作木刻画，形象生动的写出了冬雨的自然、平静。
第25页，共28页，编辑于2022年，星期三
课外拓展
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