文档介绍：秋天的怀念教案一等奖
秋天的怀念教案一等奖1
教学目标：
1、相识本课5个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、读懂课文，受到宏大母爱的熏陶感染。
教学过程：
一、揭示课标出母亲关切我的四件事，并且画出课文的哪些地方使你最感动，并把简洁的体会批注在书旁。
3、在自学的基础上小组探讨沟通.
4、在全班沟通，老师引导学生抓信“母亲”的表情、动作、语言来说，尽量说得具体，让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱?
(三)学生有感情地朗读来体会这种情感。
同学们刚才体会得不错，你能把你感受到的这种爱读一读吗?学生自由读自己感受深的句子或段落，然后指名读，互评后再读。
(四)探讨沟通
然而当时“我”未能体会母亲的这一片苦心，这无私而宏大的爱，就在母亲与“我”诀别的时候，“我”才真实地体会到了母亲的深情，才真正懂得了母亲没有说完的话。你们想想这话是什么意思?学生读书，联系上下文后说出：母亲希望“我”和妹妹好好活着，“我”和妹妹都知道母亲对我们的希望，肯定不让母亲悲观。
(五)进行口语训练
假如清明节到了，作者面对母亲的遗像伟说些什么呢?
老师依据学生说的内容，概括出词语板书：愧疚、酷爱、怀念。
秋天的怀念教案一等奖4
教学目的：
一、能有感情的朗读课文。
二、体会“母亲”深厚的爱和无私的关怀。
三、教化学生要感悟生活、酷爱生活。
教学过程：
一、作者简介及课前思索题。(板书)
那花——
那人——
那段经验——
二、齐读课文，回答课前思索题。(板书)
——菊花
——母亲
——双腿瘫痪
母亲病逝
(史铁生为什么特殊怀念那年秋天的花，那年秋天的人。那年秋天的那段经验在他的一生中又起着什么重要作用呢?我们学****了文章之后就会找到答案。)
三、疏通文章结构。
(线索——看花)
母亲要带我去看花
我答应去看花
母亲不能同我去看花了
我和妹妹去看了花
四、理解、分析。
1、默读第一部分，思索、探讨：
(1)、母亲为什么要带“我”去看花?
(2)、母亲为什么要带“我”去看花?
2、分角色朗读其次部分，思索、探讨：
(1)、当“我”答应母亲去看花的时候，?
什么时候?
——
喜不自胜
好吧，就明天
——
一会儿坐下，一会儿站起
烦不烦!
——
絮絮叨叨
(2)、复****人物描写的四种方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。
(本段文字通过描写母亲的动作、语言，把母亲的喜悦表现得淋漓尽致，把母亲对儿子的关爱表现得淋漓尽致。)
3、速读第三部分，思索、探讨：
(1)、母亲为什么不能陪“我”去看花了?
(2)、你觉得这是一位怎样的母亲?
(3)、能说说你自己的母亲吗?
4、男女生重读第四部分，思索、探讨：
(1)、“我”懂得了什么?
(2)、由末段的花，你联想到什么?
五、依据板书小结。
……母亲就像史铁生无形的拐杖，助他走上了胜利之路，如今的他，就像大雁一样高飞在蓝天，他生命的旋律是好听的，他的生活之花开得很绚丽……
六、拓展——说话训练(关于爱的话题)
1、在我们的生活中，正因为有别人的关怀，有对别人的关怀，才使我们的生活变得更加精彩。希望我们能够爱，能够被爱，能够感受爱，能够付出关怀。
2、孟子的话。
3、口语训练(关于爱与被爱的故事、情节、片段)。
4、赠言。
秋天的怀念教案一等奖5
教学要求
1、理解课文内容，体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念，从而培育学生关切长辈、敬重长辈的思想。
2、自学课文中生字词，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。
教学重难点
概括母亲关切我的详细事例，从中体会作者表达的思想感情。
教学过程
一、检查预****状况
1、检查生字词
(1)抽读生字卡片