文档介绍：综合实践常见课型及指导要点
新浦区教育局教研室曹慧
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综合实践活动课程作为一门必修课程,其自身特点决定着国家、地方和学校都无法以章、节的形式提出课程的内容,而只能从活动的类型、涉及的领域对作出相应的规定。综合实践活动一般以主题活动的形式开展。在学生活动的过程中,始终伴随着教师的指导。
为了便于操作,向大家推荐主题统领下构成的一个主题活动指导课链,即选题指导课——方案设计课——实践活动课——中段指导课——信息整理和成果总结课——成果展示评价课。同时,根据实践活动方式不同,实践活动课又包括设计制作课、网络探究课、社区实践课等。另外,为确保所实施主题实践活动有效开展,派生出一些相关的辅助课型,如知识普及课、专题研讨课、方法指导课等。
一、选题指导课
(一)一般步骤
。
,产生研究课题。
,明确分工。
。
,强调活动注意事项。
(二)指导要点
问题归类:是什么、为什么、怎么样
例:《小学生早餐营养研究》
我们每天的早餐中需要哪些营养?(是什么)
这些早餐食物从哪里来?(是什么)
小学生的早餐为什么要注意营养搭配(为什么)
怎样合理安排饮食,才会使早餐营养均衡?(怎么样)
主题分解三种模式:深化式、辐射式、立体式
主题深化式:即围绕一个主题展开,分成若干个阶段,将主题逐步推进、深化。
主题主题主题
阶段A →阶段B →阶段C →……
例:《妈妈,我爱您》
了解妈妈→理解妈妈→赞美妈妈→关爱妈妈
主题辐射式:围绕一个主题,开展与主题相关的活动内容和形式。

……渠道A 渠道B

主题
渠道E 渠道C
渠道D
例:《找春天》
春天的植物/春天的动物/春天的气候/春天的人们
主题立体式:确定一个主题,将其分解为若干个课题,这些课题还可以继续分解为若干个次课题。学生从中选择一个次课题。
主题

课题A1 课题A2 课题A3 课题A4
次课题a1…次课题a2…次课题a3…次课题a4…
例:《身边的环保问题》
身边的环保问题

家庭学校社区乡镇
节约用水废旧物品再利用校园环境班级卫生生活垃圾居民环保意识工业污水街道绿化
二、中段指导课
(一)一般步骤
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4 .指出进一步开展活动的注意事项。