文档介绍：《学校管理学》学习要点
张国宪
第一章学校管理及学校管理学
一、学校管理与学校管理学
1、学校管理的内涵
学校管理是按照国家法律政策规定,在遵循一定规律原则的基础上,学校各类事务的协调活动。
2、学校管理特性。
1)、教育性。教育者的教育是教育获得教育性的前置条件。首先教育管理者要接受教育当然。
2)、学术性。教育行政管理是一种学术性活动。
3)、滞效性。教育的长效性决定了教育行政的滞效性。
4)、不确定性。教育效果、评价,影响因素多种多样。
5)、价值相关性。
6)、利益主体多元性。
3、学校管理学
学校管理学是通过分析学校管理现象,揭示其中的规律,指导学校管理实践,推进学校管理创新的科学。
二、研究学校管理学的意义
(一)现代学校教育需要科学的管理
(二)学校管理改革需要正确的理论指导
(三)提高学校管理水平需要加快学校管理学科建设
三、学校管理学的研究方法
1、调查法 2、观察法 3、文献法 4、信念法
5、比较法 6、案例法 7、多学科的方法
第二章学校管理思想原则
一、民主化思想原则
1、涵义:民主化思想原则就是民主管理学校,让全体利益关系人(具体所指为教师和学生)参与管理过程,充分表达权益。
2、意义:有利于管理目标的实现;有利于提高管理效率;有利于教师积极性的提高,增强组织士气;有利于保证管理权力的正确表达,防止权力的搁浅和滥用。
3、具体表现:
思想观念深处上:行政人员具有习惯化的民主意识,乐于、善于听取教师、学生意见和建议,主动接受监督。
实践工作中:充分尊重基层的意见,反映群众呼声,还要善于吸收,贯彻。
保障形式上:重要决策和改革要召开相关会议,创造更好的参与条件。
4、学校民主管理中需要解决的问题
要有教师权利意识;要有学生角色意识;要有民主意识;要重视非正式组织的建设,建立民主管理的气氛和软环境;要重视制度建设。
二、科学化思想原则
1、涵义:学校管理活动要符合教育科学理论、管理科学理论。科学化是学校管理所追求的,因此才有学校管理学的学科发展,管理思想的引入。
2、具体表现:
有完整的质量管理体系;有明确的职责分工;有可靠的制度建设;有先进的教育管理思想和特有的经验;有现代管理手段。
3、学校科学管理中需要解决的问题
第一、学校管理机构设置要科学;
第二、学校管理制度要合规律性、合目的性;
第三,学校管理人员的专业化建设要加强。
三、适应性思想原则(方向性原则)
1、涵义:适应性思想原则是指学校管理活动反映国家对学校教育的要求以及教育教学改革和发展的要求。
2、学校管理适应什么
适应新的外部关系;适应新的人才目标;适应新的教育和管理观念;适应教师、学生新的身心变化。
3、学校管理如何坚持适应性思想原则
建立有机、稳定、健康的公共交往关系;建立和谐、友好、互信的人际交往关系;建立导向性的管理制度。
四、有效性思想原则
1、有效性涵义
管理的有效性就是指管理行为的发出指向所追求的目标,并产生经济和社会效益,提高单位成本效率。
2、学校管理有效性不足的表现
管理成本过大;用投入的成本而不是产出价值来衡量学校管理;学校管理中经济效益和社会效益不能兼顾;学校管理效绩评价困难。
五、人本思想原则
学校人本思想原则也就是以培养新人为本。
六、系统性思想原则
1、学校是系统
2、学校系统的核心要素:知识系统(学术系统)、组织系统(行政系统)
第三章学校管理过程
一、决策及其特征
决策是管理的首发阶段,而后来的各阶段都是对决策的具体化表达。因此,决策关系到整个管理的全过程,决策质量决定整个行政管理的质量。一般来说,决策具有如下特征:
决策的选择性。
第二,决策总是要达成具体的、有确定性的目的,目的性。
第三,决策都是要付诸实施的,可行性。
第四,约束性。
第五,决策实际上是权力和利益的重新分配与确立。
第六,决策一般都要付出代价。
二、学校决策特征
教育行政决策是指教育行政主体为了保证教育目的的实现,教育制度的落实,在教育咨询和信息收集的基础上,对教育行动方案做出选择的活动。
教育决策除了具有以上特征外,还表现出以下特征:
第一,合法性。第二,权威性。第三,普适性。第四,非赢利性。
三、学校管理决策的一般原则
第一、信息全面准确。第二,可行性原则。第三、预测性原则。第四,时效性原则。第五,最优化原则。第六,非均衡原则。第七,弹性权变原则第八,集体决策原则。
四、学校管理决策的一般程序
(一)收集信息;(二)发现并明确问题,确立目标;(三)拟订被择方案;
(四)方案评估、选优;(五)组织实施,追踪决策。
五、教育控制
1、教育控制的含义:教育控制就是以决策目的为依据,衡量决