文档介绍：《山行》教学设计 教案教学设计
【教学目的】:
1、理解诗的意思，理解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。
2、体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。
3、能有感情地朗读课文，学生会背诵。
【教学重点】：《山行》教学设计 教案教学设计
【教学目的】:
1、理解诗的意思，理解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。
2、体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。
3、能有感情地朗读课文，学生会背诵。
【教学重点】：理解诗句的意思，体会诗美的意境。
【教学难点】：体会诗美的意境，获得审美的愉悦.
【教学方法】：诵读法
【教学用具】：小黑板
【教学内容及教学步骤】:
一、导入新课:
谈话:同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？(生考虑，后交流。）（老师肯定学生所说）因为有了春、夏、秋、冬,所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。但是秋天,是一个多姿多彩的季节,，我们就一起来学****一首描写秋天的古诗《山行》。
【板题】:山行 杜牧
二、自主合作,读诗明意。
1、简介
杜牧(803～852)，字牧之，唐代诗人。京兆万年（今陕西省西安）人。有《樊川文集》。和李商隐齐名，称“小李杜"。 杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜"。
2、自由朗读,读到琅琅上口为止.
3、请生朗读，互相评价。
4、四人小组合作，利用文中的注释及词语手册，合作互助，。
5、小组汇报交流。
点拨：⑴、山行:在山上行走（谁在山上行走)
⑵、远上：向山的远处伸展.
⑶、寒山:深秋时节的山林（寒山：深秋季节,天气渐冷,山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实指秋天的山）
⑷、斜:在这首诗中应读xié，意思仍当倾斜解释，这里有曲折不直的意思。
⑸、白云生处和白云深处的区别:深：浓重,浓郁；生:生出，存在。（指有白云缭绕的地方，也说明那地方比较高.)
⑹、坐：因为。爱：真爱，留恋的意思。
⑺、霜叶:经霜打过的枫叶。枫林晚：黄昏时候的枫树林。
⑻、红于:比……更红--和“红如”区别。
6、理解诗意:
⑴、学生根据理解讲解诗句内容。
⑵、老师点拨:
首句“远上寒山石径斜”,由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远"字写出山路的绵长;“斜"字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山.
次句“白云生处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅,鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐惧.“有人家"三字还照应了上句中的“石径"，因为这“石径”便是山里居民的通道。
第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停