文档介绍：1．概念：同一时间内聚集在一定区域中 的集合。强调该区域中 生物，包括全部植物、动物、 。
2．特征： 种间关系、空间结构、 等。
(1)群落的 被、但被彻底消灭了的地方
在原有植被虽已不存在，但是基本保留了土壤条件，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方
时间
经历的时间长
经历的时间短
速度
缓慢
较快
(1)演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间变化的有序过程，因而它往往是可预测的。
(2)演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的方向和速度进行。
(1)群落是一个动态系统，它是不断发展变化的。任何环境下的演替都是最终达到一个成熟阶段，这时候群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态。此时物种与环境之间高度协调，能量和物质的利用率很高，生态系统抵抗力稳定性高。
(2)群落演替的总趋势：物种多样性的增加和群落稳定性的提高。
有关初生演替和次生演替的叙述，不正确的是( )
A．沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替是初生演替，弃耕的农田上进行的演替是次生演替
B．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显
C．次生演替所需时间较短，原因是次生演替原有的土壤条件基本保留
D．初生演替与次生演替的主要区别是起始条件不同
[解析] 沙丘、火山岩、冰川泥上从来没有植物，或者是土壤中原有条件被破坏后形成的，应为初生演替；而弃耕的农田上仍保留原有土壤条件，应为次生演替。初生演替形成的过程中会存在竞争，如苔藓被灌木替代的过程中，灌木在竞争中取得优势；次生演替中同样存在竞争。次生演替的环境具有较好的土壤条件，演替速度快，所需时间短；初生演替时间较长，是由于从没有过植被的环境或原有植被被彻底消灭了的地方开始的，条件差。
[答案] B
种间关系相关曲线题题型分析
(1)互利共生曲线－同步变化(同生共死)。
(2)捕食曲线—不同步变化的此消彼长(不会导致某种生物灭绝)。
(3)竞争曲线—看最终结果，一种数量增加，另一种下降甚至降为0；只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物，则必为竞争，竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。
将a、b两种草履虫分别单独培养和混合培养在成分和温度等条件完全相同的培养液中，种群数量变化如图所示。根据培养产生的结果判断下列推断正确的是( )
A．在绝大多数自然条件下，有b存在，a就不能生存
B．在绝大多数自然条件下，a和b能够共存，但b的数目肯定多于a
C．在该实验培养条件下，b的生存能力肯定强于a
D．在该实验培养条件下，a和b是互利共生关系
[解析] a和b是竞争关系，在该实验培养条件下，b的生存能力肯定强于a，在竞争中获胜。在绝大多数自然条件下，a和b不一定生存在类似于实验培养的条件下，若食物和空间等条件充裕，二者也可以共存，b的数目也不一定多于a。
[答案] C
材料信息题的答题策略
通过“以群落演替为背景，综合运用生态学知识”的考查，提升“鉴别试题所给的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识，解决相关生物学问题”的能力。
材料题答题策略
(1)明确提供材料的目的——考查教材中哪部分内容。如下题中材料考查生态系统中演替的有关知识。
(2)明确相关考查内容中的相关考点——如初生、次生演替的区别判断，演替的方向、规律及原因等。
(3)解读材料中提示性信息——如下题中“人类活动”影响改变生态系统，不同于自然演替的过程。
(4)针对问题精确组织答案，尤其是发散性思维题目要结合生物学原理回答，不要发散太远。如下题中第(3)小题。
(5)基本原则：材料在课外，答案在课内。
阅读提供的材料，并回答相关问题：
材料一 在许多自然景区，将原有植被清除，然后从农田运来土壤种植草坪。绿化用草坪不但需要大量灌溉来保证其生长，还需要不断的进行施肥、除草、药物防治病虫害等工作，对当地原有生态环境造成巨大的破坏。
材料二 由于人类活动的影响，我国著名旅游景区泰山的动植物种类逐渐减少，现在山上的森林多为上世纪50年代种植的人工林，海拔800米以下几乎都是刺槐，挤占了泰山原有物种的生存空间。
(1)材料一中群落的演替与自然演替不同，自然演替的方向是__________________________。如果对人工草坪不再进行种植管理，让其自然恢复，这种演替的类型是______________。
(2)材料二中刺槐在泰山当地无节制繁殖的原因可能是__________________________。这会导致当地_________________丧失。自然林往往有病无灾，而人工林则往往会爆发严重的虫害，原因是________