文档介绍：高一数学教师期中考试总结高一数学期中考试按事先约定的计划已圆满地结束了。从考试的结果看与事前想法基本吻合。考试前让学生做的一些事情从成绩上看都或多或少有了一定的效果。现将考前考后的一些东西总结。(1) 考试的内容: 本次考试主要考查内容为高中数学必修 1 全册,必修 4到任意角的三角函数。从卷面上看,必修 1 集合部分占 29 分,约占总分的 18% 。函数概念与基本初等函数 i 部分 140 分,约占总分的 88% 。必修 4 三角函数部分 14 分,占总分约为 % 。从分值分布看基本合理。(2) 考试卷面题型分析。卷面上只有填空和解答两种题型。第i 卷第 1 小题“设集合 m= ,则 m∩ n= ”为集合交集问题,放在此处对于学****能力差的同学较难。第 2 题考查补集、子集问题。第 3 小题为计算题,根式计算问题。 4,5,6,7 为一般性问题应准确性还可以。第 10 题为偶函数定义域为,要考虑端点关于原点对称,有不少学生不太熟悉这种形式。第 12 题是关于恒成立问题,因为组内集体备课未强调,有的人讲,有的人没有讲,但也有很同学做对。 13 题为考前讲过的原题答案为,但是在考场上没有做出来的还是很多。 14 题较难考虑画图后比较端点大小,没有讲过这种问题的班级做对的学生很少。第 ii 卷解答题 15 题一般性集合问题, 16 题一般性二次函数问题,考查奇偶性,图象,单调区间,值域等等。 17 题为三角函数问题,学生初学又没有复****深化,大多数人被扣分,对 m 的讨论不全。第 1 小题对第 2 小题有诱导错误嫌疑。 18 题因为没有将分段函数总结在一起扣分,其实扣分也不太合理。 19 题,第 1 小题用定义证明单调性过程比较规范,第 2 小题有同学用特值法求出 m 的值但缺少验证奇函数过程。 20 题,较难要求学生有较强的思维能力和表达能力。一般学生只能做第 1 小题和部分第 2小题,第 3 小题较难又涉及到参数和恒成立问题,全校仅有数人能完整解答出来。(3) 考试成绩分析与反思高一(2) 班为普通班,入学成绩较低一些,高一(24) 班为二类重点班,入学成绩介于高分与低分之间。从考试结果看,好的入学成绩的学生基本上考出较好成绩,差的入学成绩基本上考出一个差的成绩。无论教育制度怎么改,量化出来的分数始终是最让师生关注的,总结大会上各级领导也基本上以分数或者分差多少来评论教师的个人业绩,多少年来似乎从未改变过。每一个师生的成绩总要拿出来晒一晒,分数好一点的人暗自庆幸我终于不在“批评”之列,不管其他学校老师的书是怎么教的,不管其他班级的学生是怎么学****的,师生的目标就是过了本校的对手,这样,日子也许会好过一些。这也是多少年没有改变过的事情。因而在平时的教学中就要注意做哪些事情能提高学生的成绩。根据个人的经验,学生的成绩会有很的弹性,不同的老师的教学,考出来的成绩会有很大区别,反思本人的教学行为更应该做好这几项工作, 第一、必须每天都扎实在做好备课与辅导工作。上课时间少了,只有