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《搭船的鸟》第二课时教学设计[5].docx

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《搭船的鸟》第二课时教学设计[5].docx

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文档介绍

文档介绍:《搭船的鸟》第二课时教学设计
授课老师:王艳萍
选送单位:内蒙古巴彦淖尔市磴口县实验小学
《搭船的鸟》第二课时教学设计
内蒙古巴彦淖尔市磴口县实验小学 王艳萍
《搭船的鸟》第二课时教学设计
授课老师:王艳萍
选送单位:内蒙古巴彦淖尔市磴口县实验小学
《搭船的鸟》第二课时教学设计
内蒙古巴彦淖尔市磴口县实验小学 王艳萍
【教材解读】
       文章以“搭船的鸟”为题,一个“搭"字使鸟儿具有了灵性,表达了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
【设计理念】
因为课题就比较吸引孩子,孩子们在接触课题之初就对课文内容满怀期待,因此,课堂上把握“这是一只什么鸟?”“这只鸟什么样?”“这只鸟搭船干什么?”这三个问题展开阅读体验,通过理脉络、抓细节、品语言,引导学生对文本的认识逐步深化,并获得语言的积累,写作方法的参悟。
【教学目的】
,留意有特色的表达方法,积累语言,背诵喜欢的段落。
2。稳固识字,通过对课文多种方式的读,逐步走进语言,深化文本,理解内容,体验情感.
,培养学生亲近自然,热爱自然的美妙情感。
【教学重点】 
 认识翠鸟,感受语言.
【教学难点】
迁移运用,能参悟写法,练习描绘一种小动物.
【教学方法】  
,对课文的思内容、情感及语言进展体验、感悟、交流。

3。浸透大语文观,不就教材教教材,将说、写、练相结合.
【教学准备】  
ppt课件,生字词卡片。
【教学过程】
复习导入,为新课作准备。
,,齐读词语。
2。用上这些词语讲述课文内容。
【设计意图:既复习了本课重点词语,又给学生回忆课文梗概提供了根据,搭设了台阶。】
:作者伴随母亲去外祖父家,这是一次快乐之旅,也是一次发现之旅,让我们伴随作者的脚步,通过作者的眼睛和讲述一起去发现。
二、读文考虑,理清脉络。
,其他同学认真倾听,想想作者对哪些事物作了细致观察,从哪些语句可以看出来?(课件出示阅读要求)
2。指名汇报,老师随机板书:天气情况、外形特点、捕鱼动作.
【设计意图:抓线索,理脉络,对课文产生整体认知.】
三、品词析句,丰富认知。
1。理解故事发生的背景、情境(第一自然段)。
指名读本段,读完交流:你理解到哪些信息?-—人物、事件、天气情况。
:雨停了,作者的心情也是大好,这时,他看见了什么呢?
3。默读读第二自然段,抓信息、品语言。
(1)用填空的形式归纳阅读收获(课件出示)。
( )的小鸟 ( )的羽毛
( )的翅膀 ( )的长嘴
作者主要抓住翠鸟的____特点来写,描写了翠鸟的_____、_____、______。
(2)总结写法:先总后分。
(3)你还有什么发现?
(4)师:让我们齐读这一段,把美丽的翠鸟记在心中

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