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“师带徒”议书
为充分发挥骨干教师和老教师教学经验丰富的优势，促进青年教师专业发展，实现“一年熟悉教材，三年站稳讲台，五年成为骨干”的青年教师培养目标，学校要求青年教师与本学科骨干教师结成师徒关系，拜师学艺。为使这项工作确实收到成效，特定此协议。协议期间，新老履行如下职责：
一、指导教师职责：
１．制定培养方案。根据青年教师的具体特点，每学期与青年教师共同制订一份内容明确，切实可行的培养行动计划。
2．言传身教。以严谨的治学态度和刻苦的敬业精神，引导青年教师忠诚党的教育事业。
3．备课指导。每月与青年教师共同备一次课，每两周审阅一次青年教师的教案，分析青年教师处理教材的情况。
4．听课指导。每学期至少听6节青年教师的课，从备课、教态、语言、板书、教法等方面给予耐心指导。及时查看青年教师批改学生作业的情况，掌握教学效果。
5．教研指导。帮助青年教师选定教改实验课题，辅导制订实施方案，定期了解实验情况，指导实验行动。指导青年教师撰写教学论文或教学心得，制作课件，上好公开课，并命一套试题。
6．注意保存计划，听课记录，导评记录，供学校检查验收。
二、青年教师职责：
１．与指导教师一起制定出为期一年的行动计划。
2．经常与指导教师探讨教学情况，主动请教，虚心询问，及时解决教学中的疑难问题。
3．每月与指导教师共同备一次课，每两周将自己教案送指导教师审阅签字。
4．每两周至少听1节指导教师的课，每学期至少上一节校内汇报课