文档介绍：智慧课堂教学设计
智慧课堂
学****内容
怎么都快乐
授课
时间
主备人
仝晓婷
课时
第一课时
目
标
确
定
的
依
据
课程标准
相关要求
本单元将“联络生活、理解词语"作为教学要求及目的智慧课堂教学设计
智慧课堂
学****内容
怎么都快乐
授课
时间
主备人
仝晓婷
课时
第一课时
目
标
确
定
的
依
据
课程标准
相关要求
本单元将“联络生活、理解词语"作为教学要求及目的达成。是因为低年级是小学生阅读的起始阶段，2020版《语文课程标准》从语用角度也明确指出:第一学段阅读目的是结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。可见理解字词是学会阅读的根底，抓好词语教学尤其重要。
教材
分析
《怎么都快乐》是部编一年级下册第三单元中第三课的内容。本单元围绕“伙伴”这一主题编排了3篇课文。其中《怎么都快乐》是一首儿童诗，整首诗共有四个小节。诗歌语言粗浅，易于理解,;两人分享是快乐；三人游戏是快乐;多人相处,学会为别人付出更是一种快乐!
学情
分析
本篇课文是一首儿童诗，诗歌语言粗浅易懂,诗歌内容又贴近学生生活实际，孩子们非常喜欢。这些游戏就发生在学生身边，孩子们有生活经历，能联络日常生活体味游戏的快乐，感受分享的乐趣。本课识字部分，一类字多在生活中出现,识记起来并不难,二类字均是合体字，孩子们经过上个学期的学****积累，掌握了一些识字方法,并可以选择自己喜欢、便于运用的方法帮助记忆汉字字形，并借助词语理解意思，识字兴趣浓重。
智慧课堂学****br/>目的
1、结合词语、日常生活认识文中13个生字，读准多音字“得”的字音。
2、运用积累的识字方法认识7个会写汉字,并能在田字格中准确书写。
智慧课堂评价
任务
1、认识文中13个生字，读准多音字“得”的字音。
2、识字方法认识7个会写汉字，并能准确书写。
智慧课堂学****过程
个性化修改
一、谈话导入，学****生字
1。师生谈话，回忆课间活动。
2。根据学生描绘，随机出示学生游戏时的照片.
3。引出课题：怎么都快乐。
二、初读课文，认识汉字
1。借助拼音朗读课文，读完标上小节序号.
反响：全班核对。
：
zěn tiào shéng jiǎng yǔ qiú xì pái qiú lán qiú yùn dú
怎么 跳 绳 讲故事 羽毛球 游戏 排 球 篮 球 运动会 单独
怎么 跳绳 讲故事 羽毛球 游戏 排球 篮球 运动会 单独
4.“单独”是什么意思？单独一个人能干什么呢？
预设：一个人可以静静地折纸；可以画画；可以搭积木。
“讲故事”。
读句子:“讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。”
6。学****多音字“得”
——朗读句子，知道“得”读“děi”.
——出示句子：“有时候，我觉得（de）自己很大。" 知道“de”音.
-—你还听到过其他读音吗?理解“dé”音。
——看来，一样的汉字在不同的语境中,读音不同，意思也不同。
出示句子：
“讲故事得有