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一年级科学第一单元教学反思
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一年级科学第一单元教学反思
凤凰山学校 关峰
科学课是一门重视观察，重视实验，重视探究的实践性学科，一年级学生第一次接触这门学科，既有新鲜感，又不知道如何学****由于学生的观察能力较差，教师在教学中必须重视观察方法的指导，以便使学生掌握学****科学的方法，获得科学的观察信息，从而为培养学生的科学兴趣，为今后学好科学打下坚实的基础，在教学中绝对不能以传授知识为目的，而去牺牲学生观察事物，认识事物的时间和兴趣。
空气和水可以说每个孩子都不陌生，学生也可能做过多次观察，甚至其他学科也做过相应的观察指导，但我发现许多学生不会使用科学的方法去观察，这就需要教师依据教学目标要求，采取切实的措施，引导学生按照一定的观察要求，按照一定的观察步骤，去观察发现问题，去分析观察结果，这样才会达到培养学生观察能力的需要。
空气和水有着共同的特征，但又有着许多不同之处，一年级学生对学科特点把握不够，教师必须充分利用现有条件，充分重视实验和观察在教学中的重要性，在观察过程中让学生大胆的发表自己的意见，从而找到水和空气所具有的相同特征——都是没有颜色、没有气味、没有固定形状的共性，也使得学生认识到水和空气的区别在于水是液体，空气是气体，这样就使得学生在愉快的学****中，增长了知识，培养了能力。
通过本单元的教学，我认为：孩子尽管对水和空气有了初步的了解，但对溶解和不能溶解的了解却是非常的肤浅，还有个别同学形成的是错误的概念，这样就要求科学教师依靠观察、探究让学生掌握方法，教师可采取先导入课题，问学生对水和空气了解多少？再讨论探究，找出学生对其正确的认识加以肯定，并对出现偏差的地方进一步的研究实验，最后进行观察和探究，使其进一步加深认识，对液体、气体、固体有初步认识，这样，就可以顺利完成教学目标，达到培养学生的目的。
通过第一个月的四课的学****和探究，学生对科学学科已经有了初步的认识，对观察事物的方法步骤，对探究问题，分析问题过程中要注意的东西也能够掌握，学生通过对水和空气的认识，对学好科学有了兴趣和信心。我认为在今后的科学教学中教师必须作到：
一、观察是学生认知事物的重要方法
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紧紧抓住（观察——探究——再观察——再探究——形成结论）这个科学学****的过程。
科学科最重要的学****手段是观察，只有作好观察指导，科学科才可以成