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第六单元碳和碳的化合物
课题3二氧化碳和一氧化碳
学习目标：
1、掌握二氧化碳和一氧化碳的性: .
第六单元碳和碳的化合物
课题3二氧化碳和一氧化碳
学习目标：
1、掌握二氧化碳和一氧化碳的性质；2、依据二氧化碳的性质学习了解二氧化碳的用途；3、了解并关注温室效应，强化保护环境、解决环境问题的意识。
一、课前导学：
1、二氧化碳和一氧化碳的物理性质
颜色
状态
气味
密度
溶解性
CO2
CO
2、二氧化碳的化学性质：
（1）一般情况下不能，也不，不能呼吸。
（2）与水反应能生成碳酸，化学方程式为：
，生成的碳酸能使紫色的石蕊溶液;碳酸不稳定，易分解，化学方程式为：。
（3）能使澄清石灰水变，化学方程式为：
，本反应常用来检验二氧化碳的存在。
3、一氧化碳的化学性质
化学性质
现象
化学方程式
可燃性
还原性
4、二氧化碳对生活和环境的影响
① （1）对生活的影响促进植物的作用。
② 由于其不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大，可用于。
③ 生产化肥及作气体肥料固体CO2叫，升华时大量的热，可作人工降雨、制冷剂。
④ 制作饮料。
（2）对环境的影响一一温室效应概念大气中的气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖。
危害全球气温，两极冰川，海平面升高，淹没部分沿海城市,使土地沙漠化、农业减产等。
防治措施A、减少使用等化石燃料。
B、大力开发利用新能源，如等。C、大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。
5、一氧化碳的用途
（1）CO燃烧能放出大量的热，因此可用作。
（2）CO具有还原性，可用于冶金工业。
6、思考感悟：
（1）进入久未开启的菜窖好干涸的深井之前，为什么要先做灯火试验？
（2）我们已经知道点燃氢气前，一定要检验其纯度，那么点燃CO之前，是否需要检验其纯度呢？
3）为了使用石灰浆抹得墙壁快点干燥，常在室内生个炭火盆，为什么开始放炭火盆时，墙壁反而变得更加潮湿？
二、课堂导学：
1、二氧化碳的化学性质：
a、二氧化碳不燃烧，一般情况下也不支持燃烧，不能供给呼吸问：二氧化碳不能支持所有可燃物燃烧，对吗？
b、二氧化碳与水的反应实验探究，小花喷水后放入二氧化碳中变红原因：二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色问：是二氧化碳气体使紫色石蕊试液变成红色，对吗？
2、一氧化碳的化学性质：
一氧化碳还原氧化铜的实验操作步骤中，应先通入一氧化碳再点燃酒精灯，实验完毕应先熄灭酒精灯，继续通入一氧化碳至试管冷却。
3、区别一氧化碳和二氧化碳的方法三、课堂反馈：
1、下列变化中，不属于化学变化的是（）A、CO燃烧B、CO2使紫色石蕊试液变红C、CO2制成干冰D、木炭还原CuO2、下列CO2的用途中，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（）A、制干冰B、制化肥C、制