文档介绍：《东方之珠》第二课时
，感受香港之美，激发学生热爱祖国的情感.
“东方之珠”的。
“倾听”“闪耀”造句.
投影仪及海洋剧场动物表演的录像资料。
一　一审《东方之珠》第二课时
，感受香港之美，激发学生热爱祖国的情感.
“东方之珠”的。
“倾听”“闪耀”造句.
投影仪及海洋剧场动物表演的录像资料。
一　一审题目，激发兴趣
1。板书课文题目“东方之珠”,请同学们快速抢答“东方之珠”指的是哪里(我国的香港）。
，在这句话中要用上“香港"和“东方之珠”两个词语。
指导学生说话时，可以引导学生用上不同的句式.
陈述句:香港是一颗“东方之珠”。
感慨句：香港真不愧是一颗“东方之珠”！
“把"字句：世人把香港称为“东方之珠"。
“被”字句:香港被世人称为“东方之珠"。
……
3。围绕这些句子，你都想知道什么？
如“东方之珠”是什么意思,香港为什么被称为“东方之珠”。
二　二审题目,理清线索
,联络课文内容,想一想“东方之珠”是什么意思，香港为什么被称为“东方之珠”.
。
“东方之珠"指的是东方的珍珠，是宝贝；因为香港有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市，所以被称为“东方之珠”。（精品文档请下载）
板书:迷人的沙滩　著名的公园　繁华的街市
三　三审题目，体会情感
1。沙滩、公园及街市分别是文章哪个自然段介绍的?
分别是第二、第三、第四和第五自然段介绍的.
，多读几遍，想想你为什么喜欢它。
。
（1)出示句子:每逢节假日,人们结伴来到这里，走在沙滩上,吹着海风，听着浪涛的声响，真是舒适极了.
（2）将出示的句子和书上的原句比照着读读，你有何感受?把你体会到的读给大家听.
浅水湾的沙滩是金色的-—色美；海风是柔和的,轻轻的-—感觉美;浪涛拍击着海岸—-声美。
人们悠闲地走在沙滩上，全身心地沐浴在海风中，细心地听着浪涛的声响，真是舒适极了。
(3）你能用“倾听”造句吗？
(4)请两三位同学有感情地朗读,其他同学试着背诵。
。
(1）什么叫举世知名?（全世界的人都知道）
（2）海洋公园为什么举世知名？
请同学们欣赏录像.
（3）你都看到了海豚和海狮的哪些表演？用“有的……有的……”对文章进展补充.
(4）假设请你用一个词总结小动物的表演