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《东方之珠》第二课时:东方之珠第二课时教学设计
《东方之珠》第二课时教学设计 香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。 浪
《东方之珠》第二课时:东方之珠第二课时教学设计
《东方之珠》第二课时教学设计 香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。 浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。 香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。 铜锣湾是全港三大闹市口之一。摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。 香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。1、朗读课文，背诵课文。2、用钢笔描红。3、读一读，再抄与，并用带点的词语造句。沙滩 街市 焰火 倾听 举世闻名剧场 聚集 商店 闪耀 奔流不息4、仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。 15、“东方之珠” （第2课时）一、教学目标：1、指导学生有感情朗读和背诵课文。2、理解词语“鳞次栉比、琳琅满目”，能仿照第5自然段的写法，学会围绕中心句写几句话。3、通过读书学****了解香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。二、教学过程：（一）从整体入手，引导学生进一步了解课文。1、指名朗读第1节。2、提问：在课文中，这迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市分别指的是什么地方呢？3、学生自由朗读第2节至第4节，边读边想。4、讨论板书：浅水湾 海洋公园 铜锣湾（二）教学课文第2、3、4节。1、指导学生有感情朗读第2节。⑴指名朗读。板书：舒服极了。⑵自由练读，读出“舒服极了”的感觉。⑶指名朗