文档介绍：《应有格物致知精神》教学设计
遂平中学:马艳
  知识和技能:
1．理解真正的格物致知的精神.
2．学****文章的论证方法。
3. 联的父亲是受中国传统教育长大的。我受的教育的一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《思念》这篇文章。
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（二）运用工具书,扫除生字词:请看大屏幕
肇 彷徨
格物致知 不知所措
一帆风顺 袖手旁观
三、速渎课文,根据所学议论文的知识,抢答下面的问题：请看大屏幕:
（1）课文阐述的话题是什么？
(2)作者的观点是怎样的?
四。小组讨论，合作交流,并运用投影展示小组的成果:
(一） 问题:课文使用了什么论据,什么论证方法论证观点?
请同学们像以前一样用图表表示,分小组用投影展示在黑板上。
（二）指导编写阅读提纲 可按提出问题、分析问题、解决问题这三个部分
来列提纲。
第一部分（1-2段）:？要格物
致知.
第二部分（3—12段）：分析问题   
  ①（3—5段）：分析中国教育不重视格物致知的社会根源。举
王阳明的格物是格己的事例,这种观点不能适用
于如今的世界。    
②(6—10段）:分析实验精神在科学上的重要性.  
    ③（11-12段）:分析在这种文化背景下中国学生的现状。
第三部分( 13段 ）
义，并对我们这一代提出希望。
过渡语：回忆中华几千年的文明史,曾经,我们有四大创造，有古国文化,开元盛世,丝路花雨。可如今，我们有什么呢?我们有的仅仅是一张张接近总分值的试卷?和捧回无数的奥林匹克金杯吗?我们用这些换回了几个诺贝尔奖，，今天我们的差距在哪里？我们落后的根源又在哪里？（精品文档请下载）
我想，在今天中国教育改革的浪潮中,这个问题值得所有的中国人考虑，丁教授在情系中华大会上的《应有格物致知精神》的演讲,给了所有有考虑精神的中国人当头一棒，带给我们深深的反思和启示。（精品文档请下载）
，我快乐。再读课文，研讨下面的问题：大屏幕展示:
1。格物致知在《大学》里早已提到,这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬?为什么？
2。请举例说明实验精神即格物致知精神，为什么很重要？那么,我们应该怎样进展实验？
3。既然实验精神如此重要,当今的中国学生是否很重视它了呢?为什么？
？
,怎样才是真正