《我不能失信》教学设计[24].doc

文档介绍：《我不能失信》教学设计
教学目的
知识和技能：
1。认识本课“耀、庆”等5个生字，培养主动识字的****惯。
，把握文章的主要内容，感受宋庆龄老实守信的可贵品质。
过程和方法：
1。自主学****默读课文,合作交流讨论。
《我不能失信》教学设计
教学目的
知识和技能：
1。认识本课“耀、庆”等5个生字，培养主动识字的****惯。
，把握文章的主要内容，感受宋庆龄老实守信的可贵品质。
过程和方法：
1。自主学****默读课文,合作交流讨论。
2. 培养学生独立阅读的才能。
情感态度价值观：
感受宋庆龄老实守信的可贵品质,使自己在做人做事上获得启示。
教学重难点：
。
，感受人物的可贵品质.
一、 导入：
1、谈话导入，今天老师要和同学们一起学****一篇关于名人的文章。
二、 初读课文：
1、结合详细事例理解“失信”这个词语意思，并知道失信的反义词是守信。
2、对主人翁进展简单介绍。
3、初读课文，解决生字新词，画出自然段.
三、 深化探究
1、课文主要讲了一件什么事？
2、什么时间?人物是哪些？课文讲了一件什么事情?
出示填空，理解课文大概讲了一件什么事.(讲了一个风和日丽的早晨，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去，但为了守信，她放弃了去伯伯家。）（精品文档请下载）
3、出示问题：那她想不想去伯伯家？
师：你是从哪里找到的？请读给大家听听，引导学生掌握关键词句理解。
全班带着庆龄很想去的那种心情读一读第一自然段。
四、 分角色朗读课文
1、交代任务：
A、那她为什么停住脚步不去了呢?
B、别人是怎么劝他的？
C、她是怎么说的?
D、你从中得到了什么启发？
2、请3个同学展示分角色朗读课文，其他同学认真听，并考虑学****任务。
3、学****3-4自然段。(学生分组读)解决问题A。
4、学****5和7自然段。（男女生分别读）解决问题B。
5、学****6和8自然段.（齐读）解决问题C.
6、全班读读庆龄妈妈对庆龄评价的相关句子。解