文档介绍：《我的自画像****作指导教学设计
教学目的:
1。学会运用“抓特点”的方法,用富有个性的语言重点描绘人物的外在特点，详细清楚地介绍人物的内在特点，培养学生积极参和、乐于表达的意识。（精品文档请下载）
2. 根据课标第二学段“乐于书面表《我的自画像****作指导教学设计
教学目的:
1。学会运用“抓特点”的方法,用富有个性的语言重点描绘人物的外在特点，详细清楚地介绍人物的内在特点，培养学生积极参和、乐于表达的意识。（精品文档请下载）
2. 根据课标第二学段“乐于书面表达，增强****作的自信心”的要求****作设计突“乐”“趣"“巧"，用活动充分调动学生的各类感官，激活情感，激活思维,让学生体验****作的欢愉、成功的喜悦。（精品文档请下载）
教学重点、难点：运用“抓特点”的方法，用富有个性的语言重点描绘人物的外在特点，详细清楚地介绍人物的内在特点。（精品文档请下载）
教学准备：学生个人照片 “我型我秀”单
教学过程:
一、谈话导入
，他们都不认识你,你想用什么方法让他们快速记住你呢?
2。怎样介绍自己呢?（外貌、性格、爱好、特长等。)
(板书：外貌）介绍自己的外貌要抓住什么来说呢？
二、指导外貌描写
：我们来做个游戏，请同学根据一段文字描写来猜一猜他是谁？
①指名读文字。②你是根据什么特征猜出来的?
③我们一下子认出灰太狼、三毛，是因为这两段文字都能抓住人物外貌中最突出的特点来写，也就是人物的特点.（板书:抓特点)（精品文档请下载）
④什么是人物的特点呢？（指名说）最特别的、自己和别人不一样的就是特点。
过度：我们如何抓住自己外貌中最有特征的几点来介绍，让老师迅速认识你呢?
2。拿出你的照片,观察自己的外貌，.
师提醒:介绍时要抓住自己和别人不一样的地方，不用面面俱到,最好能在外貌介绍中透露自己跟别人不一样的特点.（精品文档请下载）
3。请同学起来交流，师相机点评(讲台前来两个同学介绍）
，我们来欣赏一些描写外貌的词语,用上它，会让你的语言更出彩.（精品文档请下载）
，开场小练笔.
6。请同学上台介绍自己,其他同学评价他写得像不像？并说说理由。(颁发“最理解自己”证书）
：人物外貌描写，不用面面俱到，要擅长抓住自己一两个方面的特点来写，最好能反映自己的个性，哪一点跟别人不同就写哪一点，要有选择地有重点写。
（精品文档请下载）
介绍完外貌，接着要介绍性格。（板书：性格)
三、指导人物性格描写
,看这个同学性格有什么特点？你是从哪里知道的?（板书：举