文档介绍：《白杨礼赞》
［教学目的］
1、理解象征手法.
2、感受中华儿女正直、质朴、严密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。
3、理解散文中抒情和议论的特点和作用。
4、掌握生字和常用词语。
[教学重点］
理解个“难道”，进一层由白杨树的“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈地守卫自己家乡的哨兵。第四个“难道”，由白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党指导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。 （精品文档请下载）
3、看来，作者写这篇课文真正的目的是为了借赞美白杨树来表达对北方农民的崇敬和赞美，那他为什么不直接赞美北方农民呢？（学生可能会答复这样能使文章显得含蓄隽永。） （精品文档请下载）
4、补充课文的背景
《白杨礼赞》写于一九四一年三月，那时,正处于抗日战争的相持阶段。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极***的种种事实,也欣喜地看到了广阔的北方军民在共产党指导下,同心同德,团结一致，进展了艰辛卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，,精神振奋,满怀***地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区,没有***,不能直抒胸臆,所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党指导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。 （精品文档请下载）
5、学****象征手法。
《白杨树赞》运用了象征手法。象征是通过特定的容易引起联想的详细形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，，光明磊落，燃烧自己，照亮别人的详细形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。 （精品文档请下载）
象征手法的作用,，运用眼前之物，寄托深远之意。例如本文作者把对北方农民的赞美之情寄托在对白杨的详细描绘和精辟议论上。这种描绘是贯串全篇的。因此,本文用的是托物抒情的象征手法.
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四．总结
作者到底是怎样对白杨进展详细描绘和精辟议论的呢，我们下堂课再来深化地研读课文.
五．布置作业。
1． 抄写生字和常用词语。
2． 熟读课文。
第二课时
一、复****br/>1． 听写生字。
2． 复****象征手法。
二．研读课文。
1． 上节课我们知道了本文是借赞美白杨树来赞美北方农民的，作者到底是怎样
把它们联络起来的呢？
明确:外表上是写树，其实处处在写人。
2． 找出写白杨树的段落.（5－8段）说说这几段是写什么的？
明确：5－6段是写白杨树的形象和气质。7－8段是写白杨树的象征意义。
3． 学生自读,要求用“圈点法”画出有关描绘白杨树外部形态和内在气质的重 ？ （精品文档请下载）
总的形象:力争上游
干：笔直、绝无旁枝（正直）
外部形态 枝：笔直、紧紧靠拢（团结）
叶：片片向上（进取）
皮:光滑淡青色（质朴）
参天屹立
内在气质：倔强挺立
不折不挠
小结:这一段描写