文档介绍：《白杨礼赞》
教学目的
1、纯熟掌握生字新词，理解白杨树的象征意义，学****象征手法。
2、诵读课文，读出文中的***和豪气。
3、学****抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。
教学过程
一、作者，茅盾（1896-1981）《白杨礼赞》
教学目的
1、纯熟掌握生字新词，理解白杨树的象征意义，学****象征手法。
2、诵读课文，读出文中的***和豪气。
3、学****抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。
教学过程
一、作者，茅盾（1896-1981）,原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。（精品文档请下载）
二、整体感知课文
(一）请同学们以自己喜欢的方式朗读课文，:《白杨礼赞》，“礼"是敬礼、致敬，“赞”。（精品文档请下载）
（二）自主解决生字和新词. 开垦主宰倦怠倔强婆娑虬枝伟岸傲然宛然秀颀鄙视妙手偶得坦荡如砥潜滋暗长恹恹欲睡旁逸斜出不折不挠（精品文档请下载）
三、精读课文
四人小组讨论,然后选两名同学在全班交流.
(一）作者开篇即说:“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！"中间又几次出现意思大致一样的话。找出这些语句,说说它们和标题有怎样的关系,作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。（精品文档请下载）
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。（精品文档请下载）
白杨树力争上游,笔直的杆,笔直的枝。它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢······这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上开展······（精品文档请下载）
（二）顺着感情的脉络梳理课文内容,讨论下面的问题.
1、文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处?（精品文档请下载）
“黄的是土,未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田······；黄和绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥,这时假设不是宛假设并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断,就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。”（精品文档请下载）
交代白杨树的生长环境，衬托它坚强不屈的品格和傲然挺立的形象。
2、本文写法有扬有抑，富于变化。试找出相关的段落，体会这种写法的表达效果.
3、文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？（表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派的愤怒和鄙弃）（精品文档请下载）
4、作者说白杨