文档介绍：教育教学
创新技工院校计算机一体化教学模式提高教学质量
李卓君
阳江市高级技工学校,广东阳江
摘要:随着现代计算机的普及,社会对技工类院校计算机专业学生的理论知识掌握以及操作水平提出了更高的要求,为了能够使学生符合用人
单位的需求,需要对现在的计算机教学模式进行改革,并探索新的教学模式。计算机一体化教学是技工类院校培养计算机人才的典型教学模式,它主
要是指在计算机实验室进行的计算机课程教学,主要包括以下四个方面:计算机理论教学与计算机实验教学的一体化;课堂讲授与实际操作的一体化;
计算机知识学习、计算机技能培养与实际工作要求的一体化;课堂教学、机房操作与车间实习的一体化。
关键词:技工院校;计算机;一体化;教学;模式

传统的计算机教学多采用理论和实操分开授课的形式,即先在教随着后一代陆续进入校园,新时期的学情与以往相比有了显著
室进行理论知识的讲解,再到机房进行实操训练。这样的教学模式容变化。这一代人有其成长的特殊性,具体表现在:.他们的成长伴随
易出现理论和实操在时间上、空间上的间断,使得计算机教学的实施着计算机、互联网的迅速发展与普及,他们对电脑网络的应用有较大
显得较为困难,学生的操作技能很难达到企业工作岗位的要求。的热情,但一般较少关注计算机的其他应用;.他们大多都是独生子
另外,面对目前严峻的就业形势,计算机教学应该改变传统的以女,依赖性较强,比较缺乏独立思考和动手操作的能力;.城市与农
“知识为本位”的教学目标,代替以“能力为本位”,以“就业为导村学生在计算机基础上有着较大差别。
向”的教学目标。因此,基于工作过程的理实一体化教学在计算机教因此,在进行一体化教学时,我们非常有必要在新生入学的时候
学中显得尤为重要。对他们的计算机基础能力进行一次调查。然后根据调查结果制定出初、
“
一体化”教学模式是由师生双方共同在“一体化”教室中边中、高三个层次的计算机授课安排。即便有些学校计算机机房或一体化
教、边做、边学,把理论与实践紧密结合来,模拟企业的工作环境进教室较少,也可以考虑学生上机轮岗制,甚至可以安排部分—体化课晚
行项目化教学,提高学生技能水平,完成教学任务和目标。通过一体自修时间进行,做到人休机不停。在分层教学中,可把全校同一门课程
化教学,可以达到以下几个转变:教学从“知识的传递”向“知识的的学生混合一起进行选课或调配,让基础相近的学生在相同层次的班级
处理和转换”转变;教师从“单一型”向“行为导向型”转变;学生一体化教室上课,从而对新入学的同学进行针对陛的教学。
由“被动接受的模仿型”向“主动实践、手脑并用的创新型”转变; .建设完备的一体化教室
教学组织形式由“集体授课、独自学习”向“项目教学、小组合作”加大学校设施设备投入是成功实施技工院校计算机一体化教学的
转变;教学手段由“口授、黑板”向“多媒体、网络化、现代化教育物质保障。采用分层教学的前提条件是要配备足够的一体化教室和计
技术”转变。从而培养出来的学生与企业用工岗位实现零距离接触。算机。计算机课程强调软件的操作,如果计算机不足,造成理论的学
目前计算机一体化教学存在的问爱习与学生上机操作人为分离,就一定会影响教学效果。因此,突破理
.学生原有的计算机水