文档介绍：《肥皂泡》第二课时
教学目标:
1。学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体
，品味作者描写泡泡语言的生动优美。
3。展开丰富的想象,想想泡泡还有哪些美丽的去处.
教学重点：
学会运用一连串《肥皂泡》第二课时
教学目标:
1。学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体
，品味作者描写泡泡语言的生动优美。
3。展开丰富的想象,想想泡泡还有哪些美丽的去处.
教学重点：
学会运用一连串动词,,泡泡还有哪些美丽的去处。（精品文档请下载）
教学难点：
通过观察,理解课文中难懂的词句
教学准备：
教师:制作多媒体课件、准备肥皂水等吹泡泡的工具
学生:预习
教学课时:
第2课时
教学过程：
第二课时
谈话导入，整体感知
师：那美丽有趣的肥皂泡，经了冰心奶奶的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快乐,还吹出了自己童年的梦想。今天我们就
继续来学习这篇课文,共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡.（师板画泡泡并板书课题，学生齐读，指导观察“皂”字是怎样组成的,什么结构？并用眼睛记住它)（精品文档请下载）
:出示生字。老师检查一下，同学们对生字词掌握住了吗？(出示课文词语，生字变色,加点词是易读错字和多音字）（精品文档请下载）
廊子若是娇软薄球山巅婴儿希望木碗透明
扯成仰望越过蘸上黏稠散裂颤巍巍和弄和弄
生：齐读词语。
师:非常棒!读音准确，声音响亮,看来大家对生字词掌握的很好！
3。师：出示问题:课文围绕肥皂泡写了哪儿些内容呢？教师相机板书:做吹想
师：第几自然段写了吹肥皂泡呢?谁来读一读。
生:生读第三自然段。
师：很好，你把吹肥皂泡时的动作的轻和样子的轻读了出来。
【设计意图：通过谈话激发学生兴趣，引入课题。检查学生预习情况,学生是否正确读准生字词，扫除阅读障碍，用小标题方式概括课文每段内容,让学生从整体上把握课文的结构层次。】（精品文档请下载）
二、学习第三段做泡泡学用连续动词
：请同学们默读课文第3自然段(按课文填空）.
生:填空回答。
先把（ )放在（ )里，再( ）上点（ ),( ）,然后用一支( ),( )上肥皂水,慢慢地（ )成泡，最后轻轻地一( ），那球儿便从管上（ )了下来,在空中( ）。若用( )轻轻地( ）,有时能飞得很高.（精品文档请下载）
2。师：根据所填的字词,你发现作者是怎样把做泡泡的过程写具体的？
生1：作者用上了先…然后…再…表示顺序的连接词。
生2：用上了连续动词。
师：大家找的真准确，看来大家已经掌握住了做泡泡的秘诀。
3。师：谁能根据这些动词把做泡泡的过程用自己的话说一说?请你。
出示:先用………接着加……然后用…蘸…吹……再…提……落……
生：用自己的话说一说。
师：借助提示词语，你把做泡泡的过程概括的很具体，了不起。
：作者用词多么准确丰富呀?我们仿照着写一写吧。老师请一位同学上台来做做擦黑板的过程,同学们仔细观察，用上连接词和动词把他劳动的过程说具体。（精品文档请下载）
生：表演，其它生接龙发言。