文档介绍：我们奇妙的世界教学设计
教学目标:
　　　1。认识呈、雕等8个生字,学写呈、幻等13个生字。指导写好诱、幻等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。
　　　2。能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
　　　我们奇妙的世界教学设计
教学目标:
　　　1。认识呈、雕等8个生字,学写呈、幻等13个生字。指导写好诱、幻等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。
　　　2。能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
　　　。
　　　，学****怎样介绍奇妙的世界。
教学重点：
　　　　理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情,激发热爱世界的思想感情。
教学难点：
　　　　感悟世界的奇妙，学****把事物写具体.
一、图片导入，引起兴趣。
,我们将学****第七单元的课文。谁来读一下单元导读。本单元都是写什么类型的文章呢？又给我们的学****提出了哪些要求呢？(一生回答）就让我们带着这样的学****要求展开我们今天的学****吧。（精品文档请下载）
2。课件播放地球,蔚蓝的天空、各种形状的云彩，日出日落，四季的森林等图片,观看图片后，（）的世界.（精品文档请下载）
3。是的，我们的世界是多彩的，奇妙的。今天就让我们一起走进第22课《我们奇妙的世界》。（板书课题）齐读课题。（精品文档请下载）
二、初读课文，学****生字.
　　1。请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍.（精品文档请下载）
2。刚才同学们读的真认真,但是老师听到有些同学读的时候遇到了困难，老师将这些困难请了出来。
（1）（出示带拼音词语)认真看拼音,自己在下面练****读一读。
（2）老师将拼音去掉，谁能读？（指名读）
（3）男女生轮读，齐读。
,就留下生字朋友,你还能读吗？
（1）同桌在下面互相查读生字，遇到你同桌读不准的用你的识字方法教教他。
（2）齐读生字。
4。（1）（出示要写的生字)这是本节课我们要写的生字，在这里老师要重点强调两个字。
(2)（出示“幻”“诱"）谁能读一读并给他们组个词。
（3)认真观察这两个字，在写的时候有什么要注意的地方？
（4）教师范写，学生书空。
（5)学生描红练写，教师巡视指导。
三、品读感悟,体会感情
1。生字词我们解决完了,通过你的预****谁能来说一说课文从哪两个方面写出了世界的奇妙？(指生回答，板书:天空，大地）（精品文档请下载）
2。是的,天空和大地就构成了我们这个奇妙的世界。作者在文章的开头时这样说的:(出示第一自然段内容，齐读)那么这个世界是怎样的奇妙呢？就让我们一起去文中探寻吧。现在就让我们化身成小精灵，飞到天空，去看看天空的珍藏吧.（精品文档请下载）
？(2～8自然段）没错，作者在写的时候还是按照一定的时间顺序来写的。你能找到相关的词语吗?在书上画一画(指生回答）。（精品文档请下载）
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