文档介绍：高三一模总结 3篇 3 月中旬, 一模如期进行, 这是高三同学参加高考前一次有重要意义的实战演练。本文是学****啦小编为大家整理的高三一模总结,仅供参考。高三一模总结篇一: 一模考试结束了, 三班总体考得不是很理想, 没有实现我们的真正目标。面对这一次成绩, , 我觉得需要认真反思,以便能针对性的解决存在的不足,为以后教学工作有效的指导。从本次考试可以发现如下问题: 1 、很多学生都存在不同程度上的弱科,特别是语数外这三科尤为严重;2、结合高三以来的几次考试来看, 从第二名开始学生的在班级中的名次变化频繁,成绩不稳定,特别是 2-10 名,这些学生能考好也能考的不理想;3 、学生成绩差距大, 班级第一名比第二名的成绩多出 60 分以上, 后面的学生差距更大;4、在考试过程中, 对于弱科学生有恐惧心理, 本来能够做出来的也做不对, 甚至毫无思路, 这在数学和英语两科中体现尤为明显;5、文科综合成绩不集中, 单科成绩名次靠前的部分学生文综反而不是很出色。6、学生在考试过程中患得患失, 匆匆忙忙生怕自己做不完试题, 结果导致粗心大意, 丢三落四,无谓失分过多。针对以上问题,我认为在高考之前应该做一下工作: 一、通过本次考试暴露出的问题, 学生反思前一段时间的学****状况, 进一步明确学****态度和学****目的。从而重装上阵, 从头再来, 延续自己的拼搏进取的精神, 并落实到行动上。事实上每个学生都有学好的愿望,成功与否关键看行动,看能否坚持到底。。二、正确看待成绩, 找出差距和存在问题, 抓好弱科, 突出强科。学****的过程就是不断发现问题并解决问题的过程, 其中考试是暴露问题的最佳时刻, 成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误、这就是问题的暴露,立即采取措施加以改正,必然会带来学****的提高, 那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。师生共同努力抓好弱科的补救, 特别是抓好成绩较好的同学的薄弱学科的突破; 对于这类学生我们要努力做到交流, 鼓励, 面批面改。从而缩短学生之间的差距,实现更大的突破。三、协同任课老师做好学生的心理辅导工作。一模考试后, 很多学生表现出情绪低落, 信心不足, 甚至出现厌学的情况。这段时间我们老师应该主动出击, 及时了解学生的思想动态, 做好学生的思想工作, 帮助他们摆脱心理困境, 助其信心饱满, 全身心投入复****鼓励学生与老师多交流,多请教。四、随着一轮复****的结束,各科考试的频率增加,指导学生调整心态,学会做题,减少失误,把平时的考试当高考来对待,实现考试的价值最大化。五、随着高考的日益临近, 常规管理不放松, 进一步抓好常规, 着重抓学生的****惯养成,为学生的学****创设良好环境。总之, 考试让我们认识到了一轮复****中的优点与不足, 找准了我们努力的方向, 我们会在接下来的教学中努力培养学生良好的学********惯, 抓好学生的弱科, 做好部分学生的心理疏导,群策群力,齐抓共管,努力实现我们的目标。高三一模总结篇二: 一模考试已经结束, 班A 线上线人数 30 人, B 线上线人数 57 人,较好的完成了一轮复****的目标。为了给高三二轮复****奠定一个良好的理论基础, 对今后的工作起到提示作用, 更好的完成高三的教学任务, 为学生以后的发展和综合素质的提高搭建平台, 我们班教导组认真对一模成绩进行了分析,对上学期的教学工作进行了总结回顾,坚定了信心, 查摆