文档介绍：教师学科教案
[20-20学年度第—学期]
任教学科：
任教年级：
任教老师:
xx市实验学校
〈〈山行》教案
教材分析：
《山行》是一首色彩明丽、充满生气的秋景诗，山路、人家、白云、红叶构成了一幅浓郁动人的山林秋色教师学科教案
[20-20学年度第—学期]
任教学科：
任教年级：
任教老师:
xx市实验学校
〈〈山行》教案
教材分析：
《山行》是一首色彩明丽、充满生气的秋景诗，山路、人家、白云、红叶构成了一幅浓郁动人的山林秋色图。在石径蜿蜒、白云■缭绕的秋山深处，有人家居住。诗人被一片火红的枫叶吸引住了，停车观看，不禁发出“霜叶红丁二月花”的感叹。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。这首诗形象生动，色彩鲜明，是一篇千古传诵的佳作。
教学目标：
认识6个生字，会写5个生字。掌握“车”字笔顺。
有感情地朗读古诗、背诵古诗，能用自己的话说出古诗大意^
培养背诵古诗的兴趣，体会诗人对秋天的赞美之情。
教学重点:会认“径、斜、亭、停、车、霜”6个字，会写“远、亭、停、车、霜”5个字.
教学难点：感受诗中表现秋天的美好境界，注意“径、斜”读音.
教学准备：
课文挂图、字理演变图、生字卡片或课件。
朗诵的背景音乐。
课时安排：2课时
教学过程：
创设情境，激发兴趣
教师出示挂图(或课件出示)，说一说你在图上看到了什么，想到了什么。深秋，天气已经很冷，远处山林中传来阵阵活脆悦耳的马铃声，诗人杜牧坐在马车上正慢慢走来，今天我们一起学一首杜牧写的古诗《山行》。
初读感知，识记生字，了解古诗大意自己读，定位识字，读准字音。
自由读，圈出不理解的词语。
小组读，合作学习，理解词义。
注意“径、斜”读音，石径、坐、霜叶、红丁、白云生处等词含义.
小结:这首诗只用了二十几个字，就为我们描画了一幅这么美丽的秋景。真了不起呀！其实，这每一个字都是经过诗人精心雕琢的，你能不能沉下心来，再来细细的品味它，一定会有新的发现。
再读感悟，背诵古诗
边放课件，边放古典音乐，用优美的语言■把学生带人意境。(走在带有深秋寒意的山路上，看到小路盘旋曲折，斜斜地向远处的山顶延伸。诗人一边走一边向远处望去，只见那白云缭绕的地方住着几户人家。诗人走着走着，
忽然停下了车，为什么呢？因为美丽的枫林晚景把他给吸引住了。诗人不禁赞叹：“霜叶红丁二月花。”)
刚才我们跟随诗人一起观赏了秋天的景色，你有什么感受？你能把这感受读出来吗？桥读)诗人写的美，你们读得也美，想不想把它背下来。(自由背)
指导写字
“雨”作偏旁时，左边竖变点，横折钩变成横钩。
“车”字的下横要写得伸展。
拓展活动
填字，涂色，说说你眼中的秋天旨在要求学生巩固生