文档介绍：部编三年级下册语文《小虾》
教
学
设
计
开发区辛庄小学
党榕彬
15＊小虾
教学目标：
。
2。
部编三年级下册语文《小虾》
教
学
设
计
开发区辛庄小学
党榕彬
15＊小虾
教学目标：
。
2。了解小虾的生活****性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情.
教学重点：
学****用关键句概括段落大意，体会文中细致生动的描写的好处。
教学难点：
了解小虾的生活****性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情.
教学准备:
教学时数：2课时
教学过程：
第2课时
一、导入
,先请同学们猜一个谜语。
，猜出了是“虾"。
《虾》，请同学们来看大屏幕。
( 齐白石老先生最擅长画虾。他画的虾，灵动活泼,，画家写虾是来源于生活,却超越生活，大胆概括简化，更是传神妙笔。）（精品文档请下载）
4。上节课,我们学了小虾的部分内容，了解了我和阿成哥是怎么捉虾的，捉到的虾是什么样子的，我如何照顾下虾，及小夏的
繁殖情况。小虾，其实非常的有趣，让我们再次走进《小虾》这篇文章。（精品文档请下载）
同学们回忆一下：
这些小虾，有的（ )，像（）；
有的颜色是( ），大家叫他（）.
二、精读课文
1。同学们先了解一下本节课的学****要求，请默读。
(请同学们将学****要求记于心中。）
2。小虾是灵动的，有趣的，你认为小虾哪一点儿有趣呢？
出示句子：缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。
(1）你为什么感觉这句话有趣?
（2)谁能读出小虾的自由自在之感呢？
自由自在的小虾心情是什么样的?
快乐的，来试着读一读：
轻松的，你也来试一试吧:
（3）同学们仔细观察这句话，它用了什么修辞手法呢？（排比)
你是怎么判断它是排比句的？
“有的……有的……有的……”
（4）你能用“有的……有的……有的……”描述一下自己周围的生活和游戏时的场景吗？
我们来到了动物园，
来到了公园里,
来到了操场上,
？
出示句子：要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的摆动着，连眼珠子也一突一突的.（精品文档请下载）
（1)你从哪儿看出来小虾很有趣?
（2）读一读，联想画面。
（3）读中感受，你认为哪一句更好？为什么？
（有了具体的动作描写，句子会更加的生动形象，所以我们在写小动物活动的时候，也应该多用一些动词，让你笔下的小动物活灵活现的出现在人们的眼前。）（精品文档请下载）
（4）多么有趣的小虾呀，你能演一演小虾是怎么游动的吗？
？（搏斗的场面，刺激、猛烈)
看看谁的