文档介绍：14 和妻书
【学****目的】
1．理解作者及写作背景，积累文言词汇。
2．理清文章思路，体会作者在爱妻子、爱国家的两难选择中做出抉择的情感历程.（重难点)
3．理解文章记叙、议论、抒情相结合的写法。
【教学过程】
一、新课导入论，解释下面一词多义的词。
书吾今以此书和汝永别矣(名词，信)
不能竟书而欲搁笔(动词，写)
至吾至爱汝（副词，极、最)
吾爱汝至(副词，到了极点）
语吾平生未尝以吾所志语汝(动词，告诉)
何事不语(动词，说）
得汝可以模拟得之（理解到)
其时时于梦中得我乎(见到)
余因得遍观群书（可以）
未有问而不告，求而不得者也（得到）
其或又是男，那么亦教其以父志为志（人称代词，他)
助天下人爱其所爱（人称代词,他们）
今那么又望其真有(代词，它）
吾亦望其言是实(指示代词,这）
汝其勿悲（助词，无实义）
竟竟日不出门(形容词，全,终)
不能竟书而欲搁笔（动词，完毕)
3．小组讨论，解释下面词语的古义和今义。
(1）老吾老和人之老（古义：“和”是介词，“以”和动词“及”的连用，其义为“把……推及……"。今义:表并列关系的连词。)（精品文档请下载）
（2）第以今日事势观之（古义：但,但是。今义:常用在整数的数词前面，表示次序。)
（3)汝可以模拟得之（古义：模，揣摩，体会；拟，揣度,推测。今义：模拟。）
4．请从文中找出活用的词并解释。
(1)汝幸而偶我(名词作动词，婚配）
(2)汝泣告我(名词作状语,
哭着)
瓜分之日可以死（名词作状语，像分瓜一样)
（3）当尽吾意为幸(动词使动用法，使……尽)
（4）卒不忍独善其身（形容词用作动词，完善）
老吾老和人之老，幼吾幼和人之幼(老,形容词用作动词，亲爱。幼,形容词用作动词，保护）
（5)当亦乐牺牲吾身和汝身之福利(形容词的意动用法，以……为乐）
5．同桌合作，老师指导,疏通文章大意。注意以下重点句的翻译。
（1）满意快意，几家能彀？
明确：有几家能满意满意（过日子）呢？
（2）老吾老和人之老，幼吾幼和人之幼。
明确:尊敬我的长辈，也同样地尊敬别人的长辈；保护自己的晚辈，也同样保护别人的晚辈.
(3)吾和(汝）并肩携手，低低切切,何事不语？何情不诉？及今思之，空余泪痕。
明确:我和（你)并肩携手,低声私语,什么事不说？什么感情不倾诉呢？到如今回想起当时的情景，只剩下泪痕。（精品文档请下载）
（4）吾今死无余憾,国事成不成自有同志者在.
明确：我如今死去没有什么遗憾,国家大事成功和不成功自有同志们在继续奋斗。
（5)汝不能舍吾，其时时于梦中得我乎!一恸！
明确：你又不能忘掉我,大概你会在梦中梦到我吧!写到这里太悲哀了!
（二)反复朗读课文，理清文章思路。
1．作者的衷情是什么？
明确：作者“忍悲"所言衷情是：“吾至爱汝”并“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱”，从而“使吾勇于就死”，并“敢先汝而死”，进而慰“汝不必以无侣为悲”。（精品文档请下载）
2．作者是怎样表达衷情的？
明确：全文以“忍悲为汝言吾衷”的“吾衷”为主线，结合抒情忆事,进展深化的说理，表达了“吾至爱汝”又不得不“忍舍汝而死”“情至生死永相旁，志高不幸生中国"的真情实理，使全文的言情说理到达了至善至深