文档介绍：
草原教学设计一等奖_关于《草原》教学设计
【导练要求】
1、能正确、流畅地朗读课文，背诵课文。
2、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、顽固不屈。
3意思。
⑶ 文中哪两句诗点明白小草顽固的生命力?
2、沟通初读状况：
⑴ 刚刚，大家都读得特别谨慎。此时此刻，我要请几位同学给大家朗读一次，看看怎么样?
(出示课文内容)
⑵ 学生评议，老师正音后听课文录音。
⑶ 此时此刻，我们再来学着录音朗读。
师：《草》这首古诗我们已经会读了。此时此刻，我们来做一道练习题，看看大家能不能自己弄懂诗句的意思。做的时候，同学们可以同桌相互探讨，你们情愿承受教师的挑战吗?
二、深读阶段
1、做练习题：
⑴ 完成练习题。
(出示练习题后，老师明确要求)
⑵ 评讲。
(逐句评讲，统一答案)
⑶ 评讲后学生自由朗读一次：
师：此时此刻，我们再来细心分析诗中每句话写什么?
2、详细分析诗意和字词义：
⑴ 齐读离离原上草。
(软件出示)
⑵ 问：
① 课文写的是哪里的草?你从诗中哪一个词知道的?
② 草原上的草长得怎样呢?
(引导学生看图)
(又高又密，特别茂密，一派蒸蒸而上的景象。)
③ 诗中哪一个词语写出了野草茂密的样子?
(离离就是又高又密，特别茂密的样子)
④ 让一两位同学说出诗意。
⑤ 指导朗读：
师：第一句诗主要写出了草原上野草茂密的样子。读的时候，离离读重一点。
⑶ 师：这些野草有什么生长常规呢?诗中又是怎样写的?
(让学生答复)
① 指导朗读：一岁一枯荣。
一岁是什么意思呢?
(一年)
一年中有哪几个季节?
师：请你们告知我，一年四季野草的生长状况一样吗?
(软件出示：春、夏、秋、冬图)
② 看图后要求学生分别说出四季的野草的生长状况。
③ 看了图片，野草长得最茂密的是哪一个季节?枯萎是哪一个季节?
④ 师：此时此刻谁把枯、荣两个字摆在相应的季节下面，并说说枯、荣的意思。
⑤ 一岁一枯荣是什么意思吗?
(让一两位同学说说)
⑷
① 师：熊熊的野火燃烧起来了，草原上的野草会怎样呢?
(软件出示：燃烧图)
② 让学生说说;
野火烧去了野草的茎和叶，埋在泥土里的根是烧不掉的。
第 5