文档介绍：《惠崇春江晓景》教学设计
教材分析:
《惠崇春江晓景》这首诗是宋代诗人苏轼为惠崇的画作的题画诗。诗歌语言精练，节奏鲜明，音韵和谐。全诗用白描手法简洁地写出了最富有特征的景物，使人如沐春风，如临其境.（精品文档请下载）
学情分析:
三《惠崇春江晓景》教学设计
教材分析:
《惠崇春江晓景》这首诗是宋代诗人苏轼为惠崇的画作的题画诗。诗歌语言精练，节奏鲜明，音韵和谐。全诗用白描手法简洁地写出了最富有特征的景物，使人如沐春风，如临其境.（精品文档请下载）
学情分析:
三年级的学生阅读才能仍然比较薄弱,在教学中,:悟情、悟景、悟得。并适当运用迁移的方法，让学生多多地积累。（精品文档请下载）
教学目的：
:认识“惠、崇"等生字，会写“崇、晓"、流利地朗读古诗，且能背诵.
2。才能目的:通过小组合作学****深化理解古诗大意,共同感受春天的美景.
：在学****中感受春天的美，激发对大自然的热爱和赞美之情。
教学重点：有感情地朗读全诗，理解春天的特点。
教学难点：体会作者对春天、对大自然的热爱及赞美之情。
教学过程:
一、谈话引入，激发兴趣
1．孩子们，你们喜欢春天吗？
老师也喜欢多姿多彩的春天，能向大家说说你眼中的春天是什么样子的吗？
2．是啊,春天是个五彩缤纷的季节。正因为春天的美丽，从古到今,有很多诗人赞不绝口，写了许多优美的诗篇，谁能说一说你都知道哪些描写春天的古诗？（精品文档请下载）
3。（课件出示惠崇画的《春江晓景图》)，这节课我们借着这幅画再来学****一首描写春天的古诗。
二、提醒课题
1。这是惠崇画的《春江晓景图》.宋代诗人苏轼为这幅画写了一首脍炙人口的诗，就是我们今天要学****的《惠崇春江晓景》。（板书课题）。（精品文档请下载）
2．齐读课题.
三、熟读古诗,触摸美景
（一）理解作者，读懂课题
1、（课件）简介惠崇:北宋有名的和尚，著名的画家，擅长画鹅、雁等禽鸟和河、湖的水景。《春江晓景图》有两幅，一幅是《鸭戏图》,一幅是《飞雁图》。（精品文档请下载）
（课件）简介苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县)人，是中国北宋时期（公元960——公元1127年）著名的文学家，“唐宋八大家”之一。他和父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”.《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的.
（精品文档请下载）
（二）初读诗文，读通读顺
1．自读诗文,读准字音。用你自己喜欢的方法读诗文，读的时候要注意把字音读准，把文读顺。
2．检查自学情况：
（1）纠正字音：指名读诗句，其他同学认真听，看他是否做到正确、流利。
（2）找出难记的字，交流识记方法.
（3）落实生字教学的任务，在上下文中理解字、词.(学生互动，老师点拨。）
（三）熟读诗文，读出节奏
：古诗文有一个特点，具有韵律美,？谁来说说？（精品文档请下载）
（学生说：七言律诗每句都是两个字停顿，两个字停顿,最后三个字停顿。）
2。老师大声范读,生小声跟读。
（课件)竹外＼桃花＼三两枝，春江＼水暖＼＼满地＼芦芽短，正是＼河豚＼欲上时。
3．自由朗读——指名读—-评读—-再指读——