文档介绍：《渔家傲 秋思》教学设计
香格里拉市第一中学 和 飞
【教学目的】
知识和才能：
理解著名词作家的生平，词的风格及代表作品。
掌握吟诵欣赏古诗的技巧和方法。
过程和方法：
赏读诗词启发学《渔家傲 秋思》教学设计
香格里拉市第一中学 和 飞
【教学目的】
知识和才能：
理解著名词作家的生平，词的风格及代表作品。
掌握吟诵欣赏古诗的技巧和方法。
过程和方法：
赏读诗词启发学生的想象，培养学生的悟性、灵性和创造性。
情感态度和价值观:
认识古人面对自然、生活和自身变化所持的态度,在感悟中同古人心灵交融，使学生多一份珍贵的情感经历。
【教学重、难点】
培养学生对诗词的鉴赏和感悟才能。
【教学用具】多媒体课件
【教学过程】
一、导语设计
让学生欣赏激昂 豪壮和婉转 阴柔不同的两首古典音乐，用适宜的词形容它们的风格
师：古曲可婉约如小桥流水，和风细雨，…,暴风骤雨令人品味回味,
词也拥有和古曲同样的艺术特色，让我们通过学习《渔家傲 秋思》来进一步体味
板书课题：《渔家傲 秋思》
二：新课
（一)读
  听听
1。注意听范读：点评好在哪里？节奏 感情 意境
试试
2。学生有感情的朗读
自由读一遍      提出有质疑的地方，大家一起解决:  (看看注释 处理好字音 节奏 感情）
个人表现读        （生品评：…。。)
理解性的齐读一遍  （带着感情读出气势）
（二）品
3.。同学们读的时候抓住了“情",找找，上阕里我们看见了哪些“景"？完善
              雁去  长烟
 落日  边声
              千嶂  城闭              
我看见了一幅--——-—--——-———-——--—-———--图 （落日归雁，长烟落日 边声四起 古城落日  归雁孤城   戍边图)
4。这些景是扣着一个“异 ”而写的?异在何处呢？
明确：异寒  异声  异势
5。品读上阕说说：通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？
明确：荒凉
  萧瑟   肃杀  
？
悲凉  寂寞  孤独  思乡 
6。让我们一起踏着文字，小组合作试着在下片中寻觅深藏词人内心的那份情愫
我从-——--—-———---—--中感受到———--—-——-—--—
（浊酒一杯           思乡 思亲  ）
（燕然未勒           使命 责任 爱国 忧国)
 （悠悠羌曲           无奈  凄凉 别愁  )
（人不寐             焦虑 苦闷 悲愤 担忧  ）
（白发夫泪           悲怆 苍凉 壮志难酬 痛心 ）（精品文档请下载）
老师小结：。在寥寥几十字间,描写了景融入了情，将宏达广博浓缩在咫尺之间，真可谓是：古诗词哪!想让我不爱你可不容易！
7。同学们带着此情此意来配乐试背一遍
（三）拓
根据你对词的理解 领悟，用你能想到的句子将《渔家傲》
（1）赏析本首词中的任何句子,赏析时要首先注意：
品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”。
例如：
\
’无留意\'虽然是北雁