文档介绍：《满江红》（秋瑾）教学设计
西安市高新第一学校李艳
设计理念:
《满江红》《词四首》，分别选取了《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《满江红》四首词。首词，结合课本上的注解试着自己理解词意。
（学法指导：自读课本注释，理解作品大意）
【注释】
①秋容如拭：秋天的风光仿佛擦拭过一般明净.
　 ②四面歌残终破楚：此处用《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事，来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼。
　 ③八年风味徒思浙：应为“徒思浙八年风味”的倒装。指作者在浙江时过的貌似贵妇的生活，实那么处于被奴役的地位。（精品文档请下载）
　 ④娥眉：漂亮的女人，美女。指作者当时的贵妇人身份。
　 ⑤烈：刚烈。　
　 ⑥肝胆:指真诚的心。
　 ⑦青衫湿：唐白居易《琵琶行》中有“江州司马青衫湿”句，指眼泪打湿了衣服。
（一）这首词创作于何时？
（学生参看课本注释）本词作于光绪二十九年（1903）,时作者和丈夫寓居北京。秋瑾目睹民族危机的深重和清政府的***,决心寻求救国之道，后于1904年东渡日本留学.（精品文档请下载）
（老师给予相应补充）1903年春，王廷均（秋瑾的丈夫)用钱捐得户部主事官职，，她目睹民族危机的深重和清政府的***，决心献身救国事业,而其夫无心国事。中秋节，秋瑾和丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解,而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。这首词是她在中秋节的述怀之作
。（精品文档请下载）
词的上下片主要写了什么内容？
(学生概括，老师点拨）
上片：交代写作时间，回忆过往生活
下片：抒发凌云壮志，思虑将来前途
四、精读作品,理解典故：
宋庆龄曾评价秋瑾“工诗文”,作者在这首词中使用了多个典故，彰显了她在文学上的深沉造诣。请同学们找出词中的典故,并说一说它们的作用.（精品文档请下载）
“为篱下,黄花开遍”
此句是化用陶渊明“采菊东篱下"和李清照“人比黄花瘦"，奠定了作品的感情基调，为后面的抒情蓄势。（精品文档请下载）
“四面歌残终破楚”
作者用《史记项羽本纪》中汉军破楚的故事，来喻指八国联军攻破北京城的事，也比喻自己终于冲破家庭牢笼。
（3)“莽红尘，何处觅知音？青衫湿!”
“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，极言作者对自己前途的担忧和忧虑。
五、品读词作，体会情感：
这首词是秋瑾在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，，说一说从这首词中你读出了一个怎样的秋瑾？（精品文档请下载）
请用以下句式答复：
我从“ ”一句中,读出了一个的秋瑾。
生1:我从“苦将侬，强派作蛾眉④，殊未屑”一句中，读出了一个痛苦不满的秋瑾。秋瑾用“强派”“殊未屑”等词，强烈地表达了极不屑作为女儿身，不甘心受到各种束缚,决心报销国家的愿望。（精品文档请下载）
生2：我从“莽红尘,何处觅知音，青衫湿”一句中，读出了一个孤独无助的秋瑾。作者借用白居易的《琵琶行》典故,充分表达了难觅知音的孤独