文档介绍：
高中数学模型解题法
中学数学模型解题理念
数学模型解题首先须要明确以下六大理念(原那么)：

理念之一理论化原那么。解题必需有理论指导，才能由解题的势必王国走，并不断深化，以到达由表知里、透过现象把握问题本质与规律的目的。关于学思维方法，我们应当经过两个层次：一是：学会如何解题;二是：学会如何想题。

理论之五形式化原那么。哲学上讲内容与形式的辩证形式，内容确定形式，形式反映内容，充溢寓于完备的形式之中，简洁完备的形式是充溢而有意义的内容的有效载体，一个好的解题设想或者灵感，势必要通过解题的过程来表达，将解题策略设计及优化的解题过程程序化，形成可供我们在解题时遵循的统一形式，就是解题模型。

理论之六习惯性原那么。关于数学的解题，有三个层次：第一个层次，正常的解题，就是遵照确定、求解、作答等等。这是我们大多数同学的解题状况，解出来，开心得不得了，也不再做深层次的追求与思索，解不出来，就一头露水，而且很郁闷，不知其所以然。其次个层次，有思索的解题，主要就是发散和聚合，简洁点说就是一题多解和对于解题统一模型的思索。第三个层次，主动的解题，就是对题目的设计进展思索，如何通过增删条件，变更提问等方法确立结论成立的最少条件、获得最深结论，即如何以此题目为原型进展变式训练，或进展引申、演化、拓展、推广等等。

　　中学数学模型解策略设计
详细说明：关于解题策略：实质上就是通过审题来构思、探究解题思路的思维过程。解题必需充分运用条件和尽可能满意结论的须要，因而，通过审题全面驾驭题意了解题的根底与首要任务。那么，审题要从哪些方面进展呢这里有五点建议：

(1)初步地全面理解题意(理解它的每一个字、词、每一句话)，能清晰地理解全部条件和结论;

(2)精确地作出必要的图形，包括示意图;

(3)必要时，要把语言和不宜于干脆计算的算式化为能干脆计算的算式，把不便于进展数学处理的语言化为便于进展数学处理的语言;

(4)发觉比拟隐藏的条件;

(5)依据题目的特征供应的启示(信息)预见主要步骤或主要原那么。

这五项要求，前三项式根本的，后两项是较高的。

数学模型解题法说明

对于此数学模型解题法，须要明确其详细含义，主要有二：

一、正向发散：即分析解决问题的思维策略模型的探究与构